一、教學(xué)內(nèi)容：P59
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固三位數(shù)加法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。
2、啟發(fā)學(xué)生勇于和同伴交流，敢于說出自己的想法和做法。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受多種驗(yàn)算方法，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、用400、200、600三個(gè)數(shù)寫出兩道加法，兩道減法算式
2、豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？
�。ǘ┨剿餍轮�
1、提出要討論的問題
怎樣知道這個(gè)結(jié)果是否正確？怎樣驗(yàn)算？
2、全班集體交流，展示驗(yàn)算方法的多樣性。
（三）鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”第1題
2、指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”第2題
3、指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”第3題
�。ㄋ模┤n總結(jié)
一道加法算式的計(jì)算方法有幾種，舉例說明。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
練習(xí)七
一、教學(xué)內(nèi)容：P60~60
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流算法，體驗(yàn)合作快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
0~9數(shù)字卡片，實(shí)物投影儀
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
加與減（一）練習(xí)課
�。ǘ┲笇�(dǎo)做練習(xí)
1、指導(dǎo)完成練習(xí)七第1題
（1）學(xué)生先審題，再以開火車形式口算
�。�2）取“整十、整百”的數(shù)的口算，讓學(xué)生說說口算過程。
2、完成練習(xí)題2
�。�1）學(xué)生獨(dú)立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題
（2）怎樣找到最大最小的數(shù)，怎樣確定兩數(shù)和最大？
（3）你還想提出什么問題？
3、完成練習(xí)七的第3題
�。�1）獨(dú)立完成，自覺驗(yàn)算，與同伴交流
�。�2）請學(xué)生說說豎式計(jì)算三位數(shù)加減要注意什么問題？
4、指導(dǎo)學(xué)生完成第4題
�。�1）學(xué)生理解題意后獨(dú)立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問題后再展開討論。
（2）可畫線段幫助學(xué)生理解，還要處理好“1000米”這個(gè)多余條件。
5、完成習(xí)題5
�。�1）觀察題中的條形統(tǒng)計(jì)圖
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生說題意
�。�3）提出問題并解答
6、完成習(xí)題6
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算，小組交流
7、完成習(xí)題7
（1）先讓學(xué)生說說“便宜”一詞的含義，讓學(xué)生舉例說明。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)退位的計(jì)算題應(yīng)注意問題。
8、指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題7、8
�。�1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，對得數(shù)進(jìn)行大小排列
�。�2）說說自己的解答過程，啟發(fā)學(xué)生用估算解決問題
9、學(xué)生做習(xí)題9
�。�1）教師舉例，幫助學(xué)生理解表中每個(gè)數(shù)字所表示的意思。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考（1）、（2）、（3）小題
10、指導(dǎo)學(xué)生完成課本63頁數(shù)字游戲
�。�1）出示4、9、5三張卡片
�。�2）寫出最大的數(shù)和最小的數(shù)，并求差
954－459=495
（3）讓學(xué)生任意選三個(gè)不同的數(shù)（一位數(shù)），寫出最大數(shù)，最小數(shù)以及最大、最小數(shù)的差，再用差中三個(gè)數(shù)重組最大數(shù)和最小數(shù)，這樣反復(fù)算下去，看看有什么規(guī)律。
11、全課總結(jié)
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繼續(xù)做“神奇的495”數(shù)字游戲
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
