教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第55頁例3和“做一做”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“倍”的概念和除法的含義，分析、推理、探究“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”實(shí)際問題的一般解決方法，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。

　　3、使學(xué)生會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生把獨(dú)立思考和和作交流相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片、三角形。

　　教學(xué)過程：

　　回顧舊知，引入新知

　　創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　　今天我們就來運(yùn)用“倍”的知識解決問題。板書課題“六一”兒童節(jié)到了，小朋友們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日，舉行歌舞聯(lián)歡會。你們看，多熱鬧呀！

　　出示主題圖

　　你能不能根據(jù)這幅圖，提出一些數(shù)學(xué)問題？

　　同位同學(xué)互相討論，看誰提出問題最多，解決的辦法最好。

　　小組代表匯報(bào)交流。

　　唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？

　　想一想，怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？”的問題。

　　練習(xí)：

　　小結(jié)：今天我們學(xué)到什么知識。

　　反饋練習(xí)。

　　P55做一做P56、2、3題。

　　數(shù)學(xué)游戲：

　　板書：一共有多少人？35+7+5=47（人）

　　唱歌和跳舞的一共有多少人？35+7=42（人）

　　唱歌的比跳舞的多幾人？35-7=28（人）

　　觀眾比跳舞的少幾人？7-5=2（人）

　　唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？

　　35÷7=5