教學目標：

　　1、知識目標：讓學生從不同的角度觀察物體，加深對角、三角形、長方形、正方形特征的認識和理解。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生動手及觀察能力，建立初步的空間觀念。

　　3、情感目標：體會圖形的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂趣，提高學習興趣，初步向學生滲透全面地、辯證地看問題的思想方法。

　　教學重點：通過一系列的實踐活動讓學生加深對對角、三角形、長方形、正方形特征的認識和理解。

　　教學難點：讓學生通過轉動活動角，感受角的大小的含義。

　　教學準備：小棒、直尺、三角板、卡紙、球、多媒體課件

　　教學教程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　師：昨天下午放學的時候，我看見一位同學在我們班環(huán)境區(qū)的花壇中撿垃圾，他是誰呢？（課件出示同學背影），讓學生猜一猜。

　　師：我們來看看他是誰？（課件從后到前演示）為什么現(xiàn)在可以確定他是誰？我們在觀察物體時，應該怎樣？

　　學生看書，引出課題。

　　二、看看擺擺，探索發(fā)現(xiàn)。

　　1、觀察物體。

　�。�1）展示卡車、籃球架的前面、后面、側面讓學生辯認。

　　（2）讓學生從不同的角度觀察球，并跟同伴說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結：在日常生活中，從不同的角度觀察同一物體，形狀有些是一樣的，有些是不一樣的。

　　2、小小巧手擺一擺。

　�。�1）擺基本圖形。

　�、僮寣W生觀察校車的后面，找一找學過的平面圖形，并板書各平面圖形。

　�、谒娜诵〗M活動擺出學過的平面圖形。并跟同伴說一說這些圖形的特征。

　�、坌〗M匯報。

　�。�2）探究角。

　�、僮寣W生轉動活動角，跟同伴說說你發(fā)現(xiàn)什么？

　�、谧寣W生轉出直角。

　�、圩寣W生畫一個自己喜歡的角和一個直角。

　�。�3）探究三角形。

　�、倏磮D回答。

　　1個三角形有（）個頂點（）個角（）邊。

　　2個三角形有（）個頂點（）個角（）邊。

　　3個三角形有（）個頂點（）個角（）邊。

　　4個三多形有（）個頂點（）個角（）邊。

　　5個三角形有（）個頂點（）個角（）邊。

　�、诔鍪救齻�三角形，讓學生加兩根小棒，使它變成五個三角形。

　�、壅垖W生把三個三角形組合在一起，使它變成5個三角形

　�、苷埬阌^察這三道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）探究長方形和正方形。

　�、贁[3個這樣的長方形，用（）根小棒。

　　（5）小小設計師

　�、儆�20根紙條可以擺（）個。

　�、谛蕾p日常生活中的物體和圖形。

　�、蹖W生拼擺圖形，并把它貼在展板上，交流自己擺的圖形，學生欣賞作品。

　�。�6）質(zhì)疑。

　�。�7）唱一唱。

　　三、全課小結。

　　通過今天的學習，你有什么收獲？這節(jié)課，你覺得誰表現(xiàn)好？為什么？這節(jié)課你表現(xiàn)怎樣？請拿出“課堂評價卡”：“數(shù)學課堂上的我”。都滿意就畫一個笑臉。

　　四、布置作業(yè)：

　　回家設計一幅美麗的圖畫送給爸爸媽媽。

　　板書設計：

　　看一看擺一擺

　　角三角形長方形正方形圓