課前談話：
與平時(shí)上課有什么不一樣？講話筒的使用。
開始：13：25結(jié)束：14：04
教學(xué)過程：
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1－8的乘法口決，今天要來學(xué)習(xí)什么？
師：猜一猜9的乘法口訣一共有幾句？
生：9句。
師：趕快把你知道的先自己說一說？
師：誰來介紹？
生：......（基本會(huì)）
師：你們找到的和老師的一樣嗎？（課件出示）
師：好，我們一起來讀一讀！
生讀。
師：你最喜歡哪一句。
生1：五九四十五
生2：九九八十一
生3：......（學(xué)生為什么說自己喜歡這句）
師：好！這句乘法口訣是什么意思，可以用畫圖的方式表示一下？
展示：
生1：○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
9＋9＋9＝27
生2：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
9＋9＋9＝273＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝27
生3：我是用乘法口訣。
師：學(xué)了這句口訣有什么用？可能幫助我們計(jì)算哪些算式？
生1：在計(jì)算9＋9＋9的時(shí)候就很好算。
生2：.......
生3：.....
師：三九二十七可以幫助我們求出哪些乘法算式？
師：9×33×9等于多少
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠x一句乘法口訣，可以幫助我們計(jì)算哪些算式？
生1：九九八十一，可以計(jì)算9×9
生2：我來計(jì)算五九四十五，有兩個(gè)乘法算式5×9和9×5
師：這句口訣誰會(huì)說（指二九十八）
生3：可以幫助我們計(jì)算，2×9和9×2還有9＋9
師：把它們記一記？
師：都記熟啦！好，我們來背一遍。
學(xué)生背。
師：?jiǎn)为?dú)有沒有同學(xué)會(huì)背？你覺得哪幾句特別難記？
生1：五九四十五
生2：六九五十四
生3：七九六十三
生4：八九七十二（學(xué)生的回答可以看出什么）
師：誰原意來說怎么才能把它們記住，有什么規(guī)律？
生1：第一個(gè)因數(shù)都加1
生2：答案每次都加9
師：我背了三九二十七，忘了下一句怎么辦？
生3：把27加9
生4：答案的兩個(gè)數(shù)相加都等于9，如三九二十七，2和7相加等于9。
生5：答案十位上每次都加1，十位上每次都減1。
生6：我發(fā)現(xiàn)了五九四十五，六九五十四的答案正好相反
師：這樣的現(xiàn)像還有嗎？
生：......
師：剛才同學(xué)們介紹了方法，現(xiàn)在我們一起來看：1個(gè)9比10
生1：少1
師：兩個(gè)9呢
生：少2
師：3個(gè)9呢
生：少3
師：比誰少3
生：比30少3
師：你會(huì)接著說嗎？
生：......
師：你用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律該怎么記？
生1：六九就想到60－6
師：選擇一種記憶方法，把難記的幾句記一記。
師：我們來對(duì)口令，我說前半句，你說后半句。
�。ㄏ仁驱R答，然后再個(gè)別回答）
其中一個(gè)學(xué)生沒有回答出來
師：我們可以怎樣想出來？
生：......
師：（課件出示）這是什么？
生：袋鼠。
師：在干什么？
生：在跳遠(yuǎn)。
師：對(duì)，袋鼠每跳一次是9，你們把小袋鼠的跳遠(yuǎn)成績(jī)寫下來
生：寫匯報(bào)......
師：小袋鼠想請(qǐng)小朋友一起玩轉(zhuǎn)盤的游戲？
師：（第一次轉(zhuǎn)到4×9）怎么記住。
生：......
師：這里哪些不是9的乘法得數(shù)
18，84，54，9，27，63，36
生1：84不是，因?yàn)樗麄兗悠饋聿皇?。
師：去掉這個(gè)，這里還少誰？
生：......
師：你們知道9的乘法口訣是誰發(fā)明的。
生：阿拉伯
師：其實(shí)，這個(gè)九的乘法口訣是我們中國(guó)人發(fā)明的，我們不但發(fā)明了這個(gè)口訣，還把它用到了生活中，我們一起來看一下？
師：（課件出示）
1、介紹9的乘法口訣2、乘法口訣歌
師：好最后我們一起來做道題�。ǹ谒悖�
校對(duì)（讓學(xué)生講怎么想）
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了......，接著讓我們一起來說一說，有什么心收獲？
備注：本課例來自浙江省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比
