一、教材分析：

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，并了解時(shí)、分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，由于已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察鐘面而得出分與秒的換算關(guān)系。而時(shí)間是比較抽象的概念，不易于讓學(xué)生接受，所以在本課的教學(xué)中應(yīng)注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，讓學(xué)生在各種具體活動(dòng)中親身感受1分的長(zhǎng)短，從而把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。

　　二、學(xué)生狀況分析及設(shè)計(jì)意圖

　　1、學(xué)生的身心特點(diǎn)分析：二年級(jí)的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間較短，在教學(xué)中注意以形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

　　2．學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生對(duì)時(shí)間已有初步的認(rèn)識(shí)，知道1時(shí)=60分，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1分=60秒。難度相應(yīng)降低，但由于時(shí)間是個(gè)抽象的概念，不易讓學(xué)生所接受，所以在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)注重以生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式讓學(xué)生通過積極參與感受一分的長(zhǎng)短，從而感悟到時(shí)間的價(jià)值，并自覺珍惜時(shí)間。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：

　　初步感受1分有多長(zhǎng)；掌握分與秒的關(guān)系；結(jié)合實(shí)際初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

　　2．能力目標(biāo)：

　　提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時(shí)間的能力，并初步培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的估計(jì)意識(shí)。

　　3．情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間的觀念

　　四、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短；掌握分秒的換算關(guān)系；培養(yǎng)估算意識(shí)。

　　難點(diǎn)：通過活動(dòng)感受1分有多長(zhǎng)，并掌握分秒的換算關(guān)系。

　　五、教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.認(rèn)讀時(shí)分

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了時(shí)、分，現(xiàn)在你能很快地說出鐘面上的時(shí)刻嗎？(教師撥鐘面，8：15、8：30、8：45、8：55，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)

　　2.復(fù)習(xí)對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)并引出對(duì)秒針的認(rèn)識(shí)

　　師：剛才大家都回答得很棒！下面我們來仔細(xì)研究一下鐘面，好嗎？

　　(1)請(qǐng)注意觀察鐘面，這根又粗又短的針叫什么？(時(shí)針)時(shí)針走一大格是幾時(shí)？

　　(2)這根比較長(zhǎng)比較粗的又是什么針呢？(分針)分針走1小格是幾分？走1大格呢？走1圈呢？

　　(3)師：各位小朋友，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)和時(shí)針、分針成了非常好的朋友。下面我們來認(rèn)識(shí)鐘面上的一個(gè)新朋友，你有信心和它成為好朋友嗎？那就請(qǐng)自信地

　　教師活動(dòng)

　　1．回答老師的問題，分別說出鐘面上表示的時(shí)刻

　　學(xué)生注意觀察鐘面，齊聲回答老師的問題

　　學(xué)生回答問題，微笑

　　學(xué)生活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)鞏固對(duì)鐘面時(shí)刻的認(rèn)讀

　　復(fù)習(xí)對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)，為認(rèn)識(shí)秒針做好鋪墊

　　讓學(xué)生笑一笑有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)上課狀態(tài)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　笑一笑

　　二、認(rèn)識(shí)秒針

　　1.師：請(qǐng)看鐘面上這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫什么名字呢？

　　2.師：你們真聰明！人們規(guī)定秒針走1小格就是1秒，那么秒針走1圈有是多少秒呢？下面我們一起來數(shù)一數(shù)，看著鐘面請(qǐng)秒針走1小格時(shí)我們就數(shù)1下，我說開始才開始......請(qǐng)一邊數(shù)一邊留意秒針走時(shí)分針有什么變化？

　　3.師：秒針走1圈，走了60秒，分針

　　走了1小格，即1分.它們之間有什么關(guān)系？(師板書)

　　組織全班讀一讀：1分=60秒

　　4.師：秒針走1圈是60秒，是不是每次都要從12開始計(jì)？

　　三、體驗(yàn)1分能干什么

　　1.師：上節(jié)課老師布置同學(xué)們回家調(diào)查一分鐘能干什么？你們做了么？下面請(qǐng)四人小組交流一下。

　　2.請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生說說1分能做什么？

　　3.師：不少同學(xué)都發(fā)現(xiàn)1分能做不少事情，下面我們一起來體驗(yàn)一下1分能做什么，好嗎？

　　4.組織測(cè)一測(cè)1分能做幾題口算？教師計(jì)時(shí)，做完后對(duì)答案，四人小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)匯報(bào).

　　教師活動(dòng)

　　1.學(xué)生回答問題

　　2.觀察分針和秒針的變化，數(shù)數(shù)

　　3.與老師共同總結(jié)規(guī)律

　　1.四人小組交流1分能干什么的調(diào)查

　　學(xué)生活動(dòng)

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　交流、激發(fā)興趣

　　設(shè)計(jì)意圖

　　5.組織測(cè)一測(cè)，一分的心跳是幾下？

　　學(xué)生找準(zhǔn)脈搏后教師計(jì)時(shí)學(xué)生開始數(shù)數(shù).

　　6.組織測(cè)一測(cè)一分能讀多少個(gè)字？

　　7.師小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)我們對(duì)1分能干些什么有了一些認(rèn)識(shí)，其實(shí)，1分雖然短暫，但通常在關(guān)鍵時(shí)刻起著重要作用。例如，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)女子曲棍球隊(duì)阿根廷，在僵持了69分0：0之后，在最后1分時(shí)，被阿根廷隊(duì)打進(jìn)了決定性的一個(gè)球，結(jié)果痛失獎(jiǎng)牌。而劉翔卻在不到1分的時(shí)間里摘下了110米欄的金牌�？梢娢覀儜�(yīng)學(xué)會(huì)好好的利用時(shí)間。

　　四、估測(cè)時(shí)間1

　　1.師：同學(xué)們都體驗(yàn)到了1分能做什么，但你會(huì)猜猜我們做一件事用多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？大家都會(huì)唱<娃哈哈〉這首歌，你估計(jì)要用多長(zhǎng)的時(shí)間唱完？

　　2.學(xué)生估計(jì)時(shí)間

　　3.師：下面我們一起唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們一邊唱一邊留意秒針走了多久？我說開始才開始.

　　4.學(xué)生唱歌計(jì)時(shí)

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1分=60秒，并且通過活動(dòng)體驗(yàn)了1分能做些什么。下面請(qǐng)你談?wù)動(dòng)惺裁词斋@？

　　復(fù)習(xí)鞏固對(duì)鐘面時(shí)分的認(rèn)讀

　　復(fù)習(xí)對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)從而為認(rèn)識(shí)秒奠定基礎(chǔ)