教 材分析
本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是第三冊學(xué)習(xí)的乘、除法的有關(guān)概念，乘、除法計算以及連加、連減和加減混合兩步式題，以及學(xué)過的一些應(yīng)用題。
計算的復(fù)習(xí)，突出已經(jīng)學(xué)過的兩步計算式題的順序和100以內(nèi)的加減法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法和混合運算進一步打好基礎(chǔ)。教材在安排口算和筆算時，突出了運算順序的對比，讓學(xué)生更加明確已經(jīng)學(xué)過的兩步計算式題的順序。
重視乘、除法含義和應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好一些基本概念和基本數(shù)量關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，以利于進一步學(xué)好應(yīng)用題。通過學(xué)生口頭編題，溝通應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，必將有利于進一步學(xué)習(xí)應(yīng)用題。
學(xué)情分析
經(jīng)過一個寒假小朋友對上學(xué)期學(xué)的一些內(nèi)容有些遺忘，教師要分析班級里學(xué)生掌握知識的狀況，從實際出發(fā)組織復(fù)習(xí)。學(xué)生掌握得不牢固的要重點復(fù)習(xí)，成績差的要重點輔導(dǎo)，對遺忘的知識要作適當(dāng)補缺。
教 學(xué)要求
1、使學(xué)生進一步理解乘、除法的有關(guān)感念，進一步熟練表內(nèi)乘、除法的計算，鞏固已經(jīng)學(xué)過的乘、除法計算方面的有關(guān)知識。
2、使學(xué)生進一步掌握100以內(nèi)的加減法計算的方法，更加明確學(xué)過的兩步計算式題的運算順序，并能正確計算，為本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)知識打好基礎(chǔ)。
3、使學(xué)生進一步熟悉一些簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)相差關(guān)系應(yīng)用題和連續(xù)兩問應(yīng)用題作進一步的準(zhǔn)備。
課題一：乘、除法及兩步計算式題復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第1～2頁期初復(fù)習(xí)第1～8題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進一步理解乘、除法的有關(guān)概念和熟記乘法口訣，更加正確地、熟練地進行表內(nèi)乘除法的計算。
2、使學(xué)生進一步掌握已經(jīng)學(xué)過兩步計算式題的順序，進一步熟悉兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，為學(xué)習(xí)新知作一定的準(zhǔn)備。
3、使學(xué)生進一步鞏固長度的觀念和單位長度的表象，鞏固米、分米、厘米之間的進率，進一步掌握量線段和畫線段的方法。
4、教具準(zhǔn)備：乘法口訣表、小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
二、復(fù)習(xí)乘、除法的有關(guān)知識
1、復(fù)習(xí)乘法口訣。
�。�1）小朋友還記得乘法口訣嗎？（指名背乘法口訣）
�。�2）請小朋友一起背一遍。
（3）抽背。
�。�4）對口令。
�。�5）出示口訣表，讓學(xué)生說出得數(shù)相同的幾句口訣。
2、復(fù)習(xí)乘、除法的一些概念。
請小朋友看第2題，根據(jù)題目說出算式和得數(shù)。
問：為什么列成9×5或5×9？為什么用除法算？
3、復(fù)習(xí)乘、除法計算。
請大家算第1頁的第3題。第一個表里是要用什么方法算？為什么？第二個表呢？學(xué)生做在書上，集體校對。
三、復(fù)習(xí)兩步式題和加、減計算
1、完成第4題。（用小黑板出示）
�。�1）請小朋友口算第一組：乘加和乘減的算是要先算哪一步？
�。�2）請大家來算第二組：乘、除兩步計算的題要按怎樣的順序算？
（3）讓學(xué)生口算第三組，學(xué)生說出口算過程。
2、完成第5題。
�。�1）請小朋友看第5題后兩組題，上下兩題有什么相同的地方，什么不同的地方？上面一道題先算什么？下面一道題呢？
（2）學(xué)生分兩組計算在練習(xí)本上，指名四人板演。要求能口算的用口算，不必列豎式。
�。�3）檢查訂正。提問：用豎式是怎樣算的？
四、復(fù)習(xí)長度單位極其進率
1、復(fù)習(xí)長度和長度單位。
�。�1）請小朋友說說教室的地面的長，黑板兩條不同邊的長，書本面兩條不同邊的長。
�。�2）我們學(xué)過的長度單位有哪些？相鄰兩個單位間的進率是多少？1米是多少厘米？師完成板書：
1010
米分米厘米
100
�。�3）口答第6題。問：70分米為什么等于7米？
2、完成第7題。
先讓學(xué)生量一量，然后填數(shù)，再集體訂正。
五、課堂小結(jié)
六、課堂作業(yè)：教材第1頁第5題第一組題，第2頁第8題。
教學(xué)隨筆：
課題二：應(yīng)用題復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁期初復(fù)習(xí)第9～13題。
教學(xué)要求：
讓學(xué)生進一步地方認識一些簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，鞏固應(yīng)用題的解題思路，加深理解乘、除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：第12、13題里編出的各道應(yīng)用題。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
二、整理歸納，鞏固解題方法
1、出示乘、除法應(yīng)用題組，讓學(xué)生解答、比較。
�。�1）有3個金魚缸，每個缸里有5條金魚，一共有幾條？
�。�2）一共15條金魚，每5條養(yǎng)在一個金魚缸里，要幾個金魚缸？
�。�3）一共15條金魚，平均樣養(yǎng)在3個缸里，每缸養(yǎng)幾條？
學(xué)生口頭解答，比較有什么不同的地方？有什么相同的地方？
師小結(jié)。
2、完成第9～11題。
（1）指名3人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
�。�2）檢查訂正。提問：第9題為什么用乘法算？第10題是怎樣想的？第11題為什么也用除法？得數(shù)6和余數(shù)2表示什么意思？
3、思考第12題。
（1）讀題，你能找出有幾個數(shù)量？
�。�2）你能選兩個條件提一個問題嗎？試試看。
三、口頭編題、溝通聯(lián)系
1、請小朋友先看第13題里的圖，然后告訴大家是什么意思？
2、誰來編乘法應(yīng)用題？為什么這是乘法應(yīng)用題？
誰來編一道除法應(yīng)用題？編題后再出示。和第1題有什么不同？為什么是除法應(yīng)用題？
指名編另一道除法應(yīng)用題。第2和第3題有什么不同，為什么要用除法計算？
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)：黑板上編出的三道應(yīng)用題要求做在作業(yè)本上。
教學(xué)隨筆：
