教 材分析

　　　本單元的復習內容主要是第三冊學習的乘、除法的有關概念，乘、除法計算以及連加、連減和加減混合兩步式題，以及學過的一些應用題。

　　　計算的復習，突出已經學過的兩步計算式題的順序和100以內的加減法，為本學期學習萬以內的加、減法和混合運算進一步打好基礎。教材在安排口算和筆算時，突出了運算順序的對比，讓學生更加明確已經學過的兩步計算式題的順序。

　　重視乘、除法含義和應用題的復習，讓學生掌握好一些基本概念和基本數量關系及其內在聯系，以利于進一步學好應用題。通過學生口頭編題，溝通應用題之間的內在聯系，更好地理解應用題的數量關系，必將有利于進一步學習應用題。

　　學情分析

　　經過一個寒假小朋友對上學期學的一些內容有些遺忘，教師要分析班級里學生掌握知識的狀況，從實際出發(fā)組織復習。學生掌握得不牢固的要重點復習，成績差的要重點輔導，對遺忘的知識要作適當補缺。

　　教 學要求

　　1、使學生進一步理解乘、除法的有關感念，進一步熟練表內乘、除法的計算，鞏固已經學過的乘、除法計算方面的有關知識。

　　2、使學生進一步掌握100以內的加減法計算的方法，更加明確學過的兩步計算式題的運算順序，并能正確計算，為本學期學習有關知識打好基礎。

　　3、使學生進一步熟悉一些簡單應用題的數量關系和解題方法，為本學期學習相差關系應用題和連續(xù)兩問應用題作進一步的準備。

　　課題一：乘、除法及兩步計算式題復習

　　教學內容：教材第1～2頁期初復習第1～8題。

　　教學要求：

　　1、使學生進一步理解乘、除法的有關概念和熟記乘法口訣，更加正確地、熟練地進行表內乘除法的計算。

　　2、使學生進一步掌握已經學過兩步計算式題的順序，進一步熟悉兩位數加、減整十數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算方法，為學習新知作一定的準備。

　　3、使學生進一步鞏固長度的觀念和單位長度的表象，鞏固米、分米、厘米之間的進率，進一步掌握量線段和畫線段的方法。

　　4、教具準備：乘法口訣表、小黑板。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、復習乘、除法的有關知識

　　1、復習乘法口訣。

　�。�1）小朋友還記得乘法口訣嗎？（指名背乘法口訣）

　�。�2）請小朋友一起背一遍。

　�。�3）抽背。

　�。�4）對口令。

　　（5）出示口訣表，讓學生說出得數相同的幾句口訣。

　　2、復習乘、除法的一些概念。

　　請小朋友看第2題，根據題目說出算式和得數。

　　問：為什么列成9×5或5×9？為什么用除法算？

　　3、復習乘、除法計算。

　　請大家算第1頁的第3題。第一個表里是要用什么方法算？為什么？第二個表呢？學生做在書上，集體校對。

　　三、復習兩步式題和加、減計算

　　1、完成第4題。（用小黑板出示）

　　（1）請小朋友口算第一組：乘加和乘減的算是要先算哪一步？

　　（2）請大家來算第二組：乘、除兩步計算的題要按怎樣的順序算？

　�。�3）讓學生口算第三組，學生說出口算過程。

　　2、完成第5題。

　　（1）請小朋友看第5題后兩組題，上下兩題有什么相同的地方，什么不同的地方？上面一道題先算什么？下面一道題呢？

　�。�2）學生分兩組計算在練習本上，指名四人板演。要求能口算的用口算，不必列豎式。

　�。�3）檢查訂正。提問：用豎式是怎樣算的？

　　四、復習長度單位極其進率

　　1、復習長度和長度單位。

　　（1）請小朋友說說教室的地面的長，黑板兩條不同邊的長，書本面兩條不同邊的長。

　�。�2）我們學過的長度單位有哪些？相鄰兩個單位間的進率是多少？1米是多少厘米？師完成板書：

　　1010

　　米分米厘米

　　100

　�。�3）口答第6題。問：70分米為什么等于7米？

　　2、完成第7題。

　　先讓學生量一量，然后填數，再集體訂正。

　　五、課堂小結

　　六、課堂作業(yè)：教材第1頁第5題第一組題，第2頁第8題。

　　教學隨筆：

　　課題二：應用題復習

　　教學內容：教材第2頁期初復習第9～13題。

　　教學要求：

　　讓學生進一步地方認識一些簡單應用題的數量關系，鞏固應用題的解題思路，加深理解乘、除法應用題之間的聯系和區(qū)別，進一步培養(yǎng)學生分析、推理的能力。

　　教學準備：第12、13題里編出的各道應用題。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、整理歸納，鞏固解題方法

　　1、出示乘、除法應用題組，讓學生解答、比較。

　�。�1）有3個金魚缸，每個缸里有5條金魚，一共有幾條？

　�。�2）一共15條金魚，每5條養(yǎng)在一個金魚缸里，要幾個金魚缸？

　　（3）一共15條金魚，平均樣養(yǎng)在3個缸里，每缸養(yǎng)幾條？

　　學生口頭解答，比較有什么不同的地方？有什么相同的地方？

　　師小結。

　　2、完成第9～11題。

　　（1）指名3人板演，其余學生做在練習本上。

　�。�2）檢查訂正。提問：第9題為什么用乘法算？第10題是怎樣想的？第11題為什么也用除法？得數6和余數2表示什么意思？

　　3、思考第12題。

　�。�1）讀題，你能找出有幾個數量？

　�。�2）你能選兩個條件提一個問題嗎？試試看。

　　三、口頭編題、溝通聯系

　　1、請小朋友先看第13題里的圖，然后告訴大家是什么意思？

　　2、誰來編乘法應用題？為什么這是乘法應用題？

　　誰來編一道除法應用題？編題后再出示。和第1題有什么不同？為什么是除法應用題？

　　指名編另一道除法應用題。第2和第3題有什么不同，為什么要用除法計算？

　　四、課堂小結

　　五、作業(yè)：黑板上編出的三道應用題要求做在作業(yè)本上。

　　教學隨筆：