“７的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過程，得出和掌握7的乘法口訣。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和估算意識。
3、學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的意識。
教學(xué)重點：記憶、鞏固運用7的乘法口訣。
教學(xué)難點：學(xué)生推理能力的培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：數(shù)字牌．
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣今天有兩個小問題要問大家，看誰最快答出．１．今天，是幾月幾日？２．過了一星期后，又是幾月幾日？你是怎么知道的？師根據(jù)學(xué)生的回答說，淘氣對大家的回答非常滿意，今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一個星期有幾天》這一課．
學(xué)生踴躍舉手發(fā)言．學(xué)生１：今天是１０月２４日．學(xué)生２：過了一星期后，應(yīng)該是１０月３１日，因為一個星期有７天．
從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出學(xué)生感興趣的問題，一下子把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來了．
交流、匯報課前小研究
師：昨天，老師讓同學(xué)們回家做一個關(guān)于星期和天數(shù)的小研究，下面請大家拿出來把自己的研究成果說給本組的同學(xué)聽．
�。保娜诵〗M交流自己所做的課前小研究，p74(見附錄一)
２．請出代表在班里匯報自己認(rèn)為在“小研究”中做得最精彩的部分，其他同學(xué)作補充，后面發(fā)言的同學(xué)不要重復(fù)前面同學(xué)的回答．
1、每人把自己的研究成果在小組里說給其他同學(xué)聽，大家互相補充完善自己的小研究．
2．學(xué)生代表發(fā)言．
從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心及探索熱情，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣，充分發(fā)揮小組活動的互幫互學(xué)的合作功能．
學(xué)記、鞏固口訣
笑笑也編制了7的乘法口訣，讓我們一起來看看她編得好不好。
1.全班學(xué)生齊讀一遍老師粘貼在黑板上的7的乘法算式和口訣．
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)7的口訣的規(guī)律．
3.老師給三分鐘時間讓同學(xué)們用自己喜歡的方法識記口訣．
4.找?guī)讉�背得熟練的學(xué)生在班里試背口訣并談?wù)勛约旱挠洃浄椒ǎ?/p>
1.學(xué)生大聲、整齊地朗讀．
2.學(xué)生積極、認(rèn)真的觀察7的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并踴躍舉手發(fā)言．
3．學(xué)生努力記憶7的乘法口訣．
�。矗硌荩罕常返某朔ǹ谠E，交流背口訣時好的記憶方法
在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，引入7的乘法口訣，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識。
通過學(xué)生的自我探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律來更好的幫助記憶這些口訣，摒棄了以前那種枯燥無味、死記硬背的方式。
游戲?qū)嵺`
我們認(rèn)識了7的乘法算式和口訣，
下面我們跟它們玩玩游戲，好嗎？
老師先示范，再讓學(xué)生跟著玩．
一、對口令（一方說出口訣的前半句，另一方說出口訣的后半句；或一方說出一句口訣，另一方說出與之相對應(yīng)的兩個乘法算式）
二、玩數(shù)字牌，說口訣游戲（前、后兩個同學(xué)玩，用“正”字作記錄，看誰較快說出的口訣次數(shù)多）
三、想一想，算一算：
5×7+7=（想：5個7+1個7=6個7=6×7=42）
四、口算比賽：
老師給每人發(fā)一張口算紙，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)全部算對．（有時間可選做）
五、走進(jìn)生活：
教師說：“你能找到生活中有關(guān)7的乘法的例子嗎？”
1．多種形式（同桌互對，前后互對，師生互對，男女互對）
�。玻寣W(xué)生在玩中鞏固所學(xué)的乘法口訣．
�。常畬W(xué)生筆練：
3×7＋7=
7×4－7=
8×7－7=
�。�×５＋７＝
１．比賽
�。担畬W(xué)生舉例（一斤蘋果３元，７斤蘋果要多少錢？），全班回答（說口訣）。
通過各種形式的練習(xí)鞏固“7的口訣”，讓學(xué)生理解掌握口訣間的聯(lián)系，以便正確快速的進(jìn)行計算，通過小組活動讓乘法口訣變得更有趣，同時培養(yǎng)孩子的競爭、合作意識。
拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維．
訓(xùn)練學(xué)生的計算能力，培育學(xué)生又對又快做題的好習(xí)慣．
學(xué)以致用，讓學(xué)生進(jìn)一步感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣．
小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？
作業(yè)
�。�、課本第75頁第1題到第3題．
�。病⑽逍羌墑�(chuàng)新訓(xùn)練第70--71頁<<一個星期有幾天>>.
板書設(shè)計：
一個星期有幾天（７的乘法口訣）
乘法算式 乘法口訣
�。�×１＝７ 七一得七
�。�×２＝１４ 七二十四
７×３＝２１ 七三二十一
�。�×４＝２８ 七四二十八
７×５＝３５ 七五三十五
�。�×６＝４２ 七六四十二
�。�×７＝４９ 七七四十九
�。�×８＝５６ 七八五十六
�。�×９＝６３ 七九六十三
附錄一：
課前小研究
二年級數(shù)學(xué)――一個星期有幾天（７的乘法口訣）
研究者班級學(xué)號
一、填一填：
有幾個星期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有幾天
1、你是怎么算出來的？
2、你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、你會編７的乘法口訣嗎？試試看．
�。�×１＝七一得
�。�×２＝七二
７×３＝七三
�。�×４＝七四
�。�×５＝七五
�。�×６＝七六
�。�×７＝
�。�×８＝
�。�×９＝
附錄二：
姓名：學(xué)號：
一、玩數(shù)字牌，說口訣游戲記錄表（用“正”字作記錄，看誰較快說出的口訣次數(shù)多）
前面的同學(xué)
后面的同學(xué)
二、學(xué)生筆練：想一想，填一填．
*3×7＋7=（）×（）＝（）
*7×4－7=（）×（）＝（）
*8×7－7=（）×（）＝（）
*７×５＋７＝（）×（）＝（）
