教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在具體情景中學(xué)會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾

　　組第幾個”等的方式描述物體所在的平面位置，或者根據(jù)平面位置確定物體。

　　2、使學(xué)生體會生活處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感；設(shè)計真實的情

　　景，讓學(xué)生親自實踐，進(jìn)行合作交流。

　　3、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把所學(xué)的知識進(jìn)行延伸和拓展。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重難點：以實踐活動為主開展學(xué)習(xí)活動，并為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間。通過學(xué)習(xí)日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，實踐性、應(yīng)用性很強的內(nèi)容，讓學(xué)生面對真實的問題，先嘗試解決問題，再組織同學(xué)間討論。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　二、聯(lián)系實際、鞏固新知：

　　三、智力大闖關(guān)

　　四、找座位

　　五、全課總結(jié)

　　A：1、同學(xué)們，今天很多客人老師來看我們

　　上課你們高興嗎？比一比哪位的小朋友們表

　　現(xiàn)的最出色。表揚（××××）。老師表揚的

　　這些同學(xué)你們知道嗎？但客人老師不認(rèn)識，你

　　們有什么辦法讓客人老師也能認(rèn)識他們呢？

　　2、同桌討論：你想用什么辦法向大家介紹？

　　3、交流：說說你有什么辦法？

　　4、小結(jié)：我們用“第幾排第幾個”的方法把

　　這些小朋友介紹給客人人老師。

　　5、揭示課題：板書課題：確定位置

　　B、試一試：

　　剛才幾位同學(xué)的位置你會確定了，那么你你自

　　己的位置會確定嗎？

　　1、向你的同桌介紹一下。

　　2、交流

　　3、考考你

　　（）坐在第3組的第5個；

　　坐在第5組的第3個是（）；

　　我們的班長坐在第（）組的第（）個。4、找朋友（說出你好朋友的位置）

　　一個學(xué)生說我的朋友在第幾組的第幾個，另

　　一個學(xué)生說出你好朋友的名字。

　　1、出示小動物做操圖：

　　出示小猴子的話：問小猴子的第一排是指哪一排？

　　同桌討論：

　　交流：

　　聽聽小熊是怎樣介紹的？

　　提問：說說它是怎樣數(shù)的？

　　現(xiàn)在小猴指的第一排到究竟是哪一排？

　　小結(jié)：在這里排數(shù)是從前往后數(shù)，個數(shù)是從左往右數(shù)

　　打開書對你的同桌說說你喜歡的小動物的位置

　　交流：

　　（1）教師點小動物，學(xué)生說它在第幾排的第幾個。

　�。�2）教師說第幾排的第幾個，學(xué)生上來點

　　2、出示書架圖

　　誰能找一找小辣椒向我們介紹的新華詞典在什么位置？

　　說說你是怎樣找到的？

　　小結(jié)：在這里的層數(shù)是從下往上數(shù)，本數(shù)從左往右數(shù)。

　　同桌說說《成語詞典》、《數(shù)學(xué)家的故事》分別

　　放在第幾層第幾本。

　　交流：

　　3、出示小動物住宿圖

　　學(xué)生自由說說每個小動物住在第幾層第幾號。

　　交流：

　　圖略。

　　第一關(guān)：畫▲（1）第1排第3個；（2）第1排第5個；（3）第4排第2個

　　第二關(guān)：畫○（1）第3排第1個；（2）第4排第3個

　　第三關(guān)：畫★（1）第2排第4個；（2）第5排第5個

　　出示電影院：說說電影院里有些什么？

　　座位號有什么特點？單號從哪邊走較快？哪雙號呢？

　　出示兩張電影票說說怎樣才能很快找到座位？

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？

　　那聽好了報到座位號的的學(xué)生可以下課？錯的同學(xué)坐下來，剩下的自我介紹自己的座位。

　　課后感受