教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　2.使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋分析問題、解決問題的習(xí)慣。

　　教學(xué)建議：

　　1.先創(chuàng)設(shè)具體的活動情景讓學(xué)生積極的參與，為學(xué)生以愉快心情參與練習(xí)活動創(chuàng)造了條件。

　　2.設(shè)計有相關(guān)聯(lián)的一乘兩除一組的計算，為學(xué)生理解和掌握用乘法口訣求商的方法創(chuàng)造條件。

　　3.讓學(xué)生說說自己的計算方法，重點解決用2-6的乘法口訣解決求商的方法。

　　第三課時[P27、28]

　　內(nèi)容：練習(xí)課[練習(xí)五第7-12]

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠比較熟練地用2-6的乘法口訣求商。

　　2.讓學(xué)生用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)建議：

　　第7題，抽卡游戲，使每個學(xué)生在游戲中提高用乘法口訣求積、求商的熟練程度。

　　第8題，是情境題。練習(xí)時，注意讓學(xué)生口述圖意，提出問題，再寫出算式。

　　第四課時[P29、30]

　　內(nèi)容：用除法解決簡單的實際問題[例3、做一做、練習(xí)五第1、2、3題]

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生初步學(xué)會解決與“平均分”相聯(lián)系的簡單實際問題

　　2.使學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辨證主義觀點的啟蒙教育。

　　3.通過提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造意識。

　　教學(xué)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)小朋友做手拉手游戲的情境，通過小精靈聰聰和明明分別提出“平均每組幾個小朋友”和“可以分成幾組”的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。

　　2.要讓學(xué)生學(xué)會收集圖中信息的本領(lǐng)。特別是在練習(xí)做一做時，讓學(xué)生搞清楚要運的蘋果一共是12個，刺猬身上的3個蘋果也要算回來，而樹上的蘋果不算。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，特別是提出除法計算的問題能力。例如：在例3教學(xué)時，可以讓學(xué)生根據(jù)情境圖，自己提出數(shù)學(xué)問題，再解決問題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

　　4.要充分利用教材資源。例如：例3可以根據(jù)教材設(shè)計提出：如果又來了3個小朋友，每組平均應(yīng)有幾個小朋友？請學(xué)生獨立解決，及時給學(xué)生熟悉用除法計算解決實際問題的機會。