教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法及其驗算的方法，提高學(xué)生的計算能力。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉加、減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，鞏固加、減法應(yīng)用題的解答方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法的不退位減，今天我們就練習(xí)減法不退位減的筆算。

　　二、計算練習(xí)

　　1、口算練習(xí)十一第4題，選取幾題讓學(xué)生說說是怎樣算的。

　　2、列豎式計算：986－7651725－625

　　做完后，讓學(xué)生說說不退位減要怎樣算，如果要知道減法算得對不對，要怎樣驗算？

　　3、做練習(xí)十一第5題

　�。�1）小黑板出示。說明要求，讓學(xué)生利用課本上的豎式驗算，改正。

　�。�2）提問：第一道題錯在哪里？你怎樣驗算出來的？為什么會算錯？

　　4、做練習(xí)十一第6題前三題。先讓學(xué)生估計每題得數(shù)是幾百多，并結(jié)合讓學(xué)生說說怎樣想的？加法和減法分別怎樣驗算？

　　5、做練習(xí)十一第7題

　　小黑板出示第7題，讓學(xué)生思考后回答后，并讓學(xué)生說說你是怎樣想的。

　　得出：用差加減數(shù)，結(jié)果是被減數(shù)。

　　三、練習(xí)應(yīng)用題

　　1、學(xué)生做練習(xí)十一第9題。

　�。�1）提問：這兩題有什么相同和不同的地方？

　�。�2）第1題為什么用減法算？第2題為什么用加法？第2題求出的結(jié)果是第1題里的什么數(shù)？

　�。�3）小結(jié)：第1題從麻線總長的厘米數(shù)用去的厘米數(shù)，就得到剩下多少，反過來，第2題把用去的厘米數(shù)加剩下的厘米數(shù)，就得到麻線的總長，也就是把第1題里的差加減數(shù)，就得到被減數(shù)。

　　2、做練習(xí)十一第10題。

　　提問：已知兩個數(shù)量，可以求出哪些問題？

　　四、課堂作業(yè)：練習(xí)十一第6題，第8題。

　　教學(xué)隨記：

　　課題十五求比一個數(shù)少幾的應(yīng)用題

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第57～58頁準(zhǔn)備題，例3，“想想算算”，練習(xí)十二第1～2題

　　教學(xué)要求：使學(xué)生理解求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法，學(xué)會解答求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。