教學(xué)內(nèi)容：教材第47--49頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。

　　2、體會(huì)cm的含義，建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。

　　3、在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用cm作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功體驗(yàn)。

　　4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。

　　5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境教育，要使用環(huán)保鉛筆

　　教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用cm作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)cm的含義，建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念

　　教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、直尺、圖釘?shù)?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、出示主題圖。

　�、抛屑�(xì)觀察第一幅圖，提問(wèn)：這些同學(xué)用了哪些方法去測(cè)量課桌的長(zhǎng)度？測(cè)得的結(jié)果各是多少？為什么相同的課桌，測(cè)得的數(shù)量卻不相同？

　�、谱屑�(xì)觀察第二幅圖，提問(wèn)：怎樣做才能使測(cè)得的數(shù)量相同？

　�、悄阒�道有關(guān)測(cè)量哪些知識(shí)？

　　學(xué)生看圖，第48頁(yè)情境圖。

　　2、小組活動(dòng)。⑴觀察尺子，討論：你知道了什么？

　　⑵反饋。

　�、墙處熜〗Y(jié)：量長(zhǎng)度最常用的工具是米尺，下圖是米尺的一部分。

　　厘米可以用字母cm表示，1厘米可以寫(xiě)成1cm。

　　3、活動(dòng)：⑴2厘米、3厘米怎樣寫(xiě)？

　�、圃诿壮呱戏謩e指出2cm、5cm和8cm的長(zhǎng)度。

　�、怯檬种副葎澮幌�，1cm大約有多長(zhǎng)？

　�、认胍幌耄耗男┪矬w的長(zhǎng)度大約是1cm？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、出示例1圖，仔細(xì)觀察，圖上有什么？看了這幅圖你知道了什么？你是怎樣知道的，說(shuō)一說(shuō)？

　�、庞^察思考

　�、迫�班交流

　　2、小結(jié)：

　　3、學(xué)習(xí)例2，怎樣用尺子去量鉛筆的長(zhǎng)度呢？

　�、趴磿�(shū)，小明和小紅是怎么量的？

　�、菩∶骱托〖t量的這支鉛筆有多長(zhǎng)？填在書(shū)上。

　　⑶操作：量一量自己鉛筆的長(zhǎng)度。然后小組交流，說(shuō)一說(shuō)量的過(guò)程。

　�、刃〗M交流。說(shuō)一說(shuō)：怎樣用米尺量物體的長(zhǎng)度？

　　4、課堂小結(jié)

　　三、課堂活動(dòng)

　　1、量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1cm。

　　⑴獨(dú)立活動(dòng)。

　　⑵小組交流。

　　⑶反饋

　　2、量一量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬各是多少cm。

　�、弄�(dú)立活動(dòng)。

　�、菩〗M交流。

　�、欠答�

　　四、課堂小結(jié)。