教學(xué)內(nèi)容：教科書第83頁的例1、例2以及課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目的：

　　1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用乘法算式求商的方法。

　　教具準(zhǔn)備：圓片、小棒、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)計(jì)問題情境，引入新課

　　出示：2只白羊和6只小兔

　　教師：我們學(xué)習(xí)過比較兩個(gè)量多少的知識(shí)，誰能根據(jù)這幅圖說一句話？（小兔比白羊多4只；白羊比小兔少4只。）

　　教師：同學(xué)們說得很好，我也說一句，小兔的只數(shù)是白羊的3倍。他們知道這句話是什么意思嗎？

　�。ㄔ趯W(xué)生感到迷惘時(shí)，揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書：倍的概念。）

　　二、探究新知

　　1.教學(xué)例1

　�。�1）動(dòng)手操作。（指名學(xué)生上臺(tái)擺。）

　　第一行擺：

　　第二行擺：2個(gè)3根（教師只說2個(gè)3根，讓學(xué)生思考2個(gè)3應(yīng)怎樣擺。）

　�。�2）教師揭示倍的含義，指著學(xué)生擺的兩行小棒小結(jié)：第一行擺了3根小棒為一份，第二行擺了2個(gè)3根是2份，我們就說，6里面有2個(gè)3，6是3的2倍。

　�。�3）教師在第二行添上3根小棒，問：第二行里有幾個(gè)3根？第二行的小棒數(shù)是第一行的幾倍呢？

　　讓同桌學(xué)生兩個(gè)互相說一說，然后指名說。再添上3根呢？

　�。�4）擺一擺，說一說。8是4的幾倍？8是1的幾倍？

　　2.教學(xué)例2。

　　（1）教師擺。

　　第一行擺：2片楓葉

　　第二行擺：4片葉子

　　問：第二排是第一排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動(dòng)第二排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關(guān)系？擺一擺。你發(fā)現(xiàn)了什么？（把4片葉子每2片分一份，可以分兩份）用除法怎樣表示？

　　板書：第二行的個(gè)數(shù)是第一行的＿＿＿倍。

　　4÷2＝

　　教師提問：你能將空填完整嗎？第二行要怎樣擺，才能清楚地看出是第一行的2倍呢？

　　（2）教師擺第三排葉子

　　問：第三排是第二排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動(dòng)第三排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關(guān)系？擺一擺。你發(fā)現(xiàn)了什么？（把12片葉子每4片分一份，可以分三份）用除法怎樣表示？

　　板書：第三行的個(gè)數(shù)是第二行的＿＿＿倍。

　　12÷4＝

　　3．新課小結(jié)：這節(jié)課你都知道了什么？一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，我們就說這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

　　4．課堂活動(dòng)

　�。�1）學(xué)生自己畫示意圖，并完成填空。

　�。�2）讓學(xué)生說說，為什么紅花的朵數(shù)是黃花的5倍呢？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．課堂活動(dòng)2題。

　　擺一擺，說一說。

　　2.口答

　　12里面有（）個(gè)6，12是6的（）倍。

　　42里面有（）個(gè)7，42是7的（）倍。

　　25里面有（）個(gè)5，25是5的（）倍。

　　18里面有（）個(gè)3，18是3的（）倍。

　　21里面有（）個(gè)3，21是3的（）倍。

　　30里面有（）個(gè)5，30是5的（）倍。