教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。

　　教具準(zhǔn)備：投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.最大能填幾？（指名口答）

　�。ǎ�×6＜258×（）＜387×（）＜40

　　2.列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）

　　48÷5=36÷6=53÷7=

　　3.提問：你認(rèn)為試商時要注意什么？

　　二、探索新知

　　出示P6主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1.尋找信息：每條船每時3元、每條船限乘4人

　　2.提出問題：至少要租幾條船？

　　3.解決問題。

　　在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。

　　學(xué)生口答，教師板書：

　　21÷4=5（條）......1（人）

　　至少要租6條船。

　　你認(rèn)為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）

　　學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：

　�。�1）其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×5+1=21。

　�。�2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人，一條3人。4×4+5=21。

　�。�3）其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船3人。3×4+9=21。

　　4.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問題......至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人”這個規(guī)定。

　　強(qiáng)調(diào)：我們在各項(xiàng)活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。

　　5.練習(xí)：P6“試一試”

　　先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。

　　條件：每時租金3元。問題：10元錢最多劃幾時？

　　先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。

　　10÷3=3（時）......1（元）

　　答：10元錢最多劃3時。

　　提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時？

　　三、鞏固練習(xí)：P7“練一練”的第1~4題。

　　1.要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。

　　4.要求學(xué)生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎？

　　四、總結(jié)