教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

　　2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。

　　3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　出示插圖今天媽媽帶小利去買書(shū)，他一共要付出多少錢？

　　1、請(qǐng)你先幫他估一估，大約付多少錢？

　　2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出24×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

　　二、探索嘗試，尋找方法÷

　　1、獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題

　　你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看

　　2、組內(nèi)交流，整理方法

　　3、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)

　�、�24+24+24+......+24=288

　�、�12+12+12+......+12=288

　�、�24×2×6=288

　　⑷24×3×4=288

　�、�12×6×4=288

　�、�12×8×3=288

　�、�20×12+4×12=288

　　.........

　　4、方法歸類

　　連加，連乘，拆數(shù)

　　5、比較一下哪種方法比較簡(jiǎn)便？

　　學(xué)生討論

　　拆數(shù)使用比較廣泛，因?yàn)槊總�(gè)兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。

　　6、研究筆算的方法

　　在研究剛才這些方法時(shí)，有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計(jì)算。

　　你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流

　　2424

　　×12×12

　　48......2×24的積48......2×24的積

　　24......10×24的積

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）

　　7、教師講解筆算方法

　　是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算？

　　計(jì)算時(shí)要注意什么？（數(shù)位）

　　三、鞏固法則，推廣應(yīng)用

　　游戲：智闖馬虎宮，找找開(kāi)門(mén)密碼

　　23×1341×2123×31