先說兩個故事。

　　第一個故事。

　　孩子考試考的很糟，是全班倒數(shù)第一。要開家長會了，孩子擔(dān)心老師和家長的責(zé)罵，不想讓家長去開會。但是，還是把家長會通知書交給了父母。第二天，父親參加了家長會。晚上，孩子放學(xué)回家以為父親會罵他、甚至打他�？墒侨f萬沒有想到，父親只是對他說：“老師說了，你雖然這次沒有考好，但還是很有潛力的，你不是差孩子，只是沒考好，下次肯定能有進(jìn)步的！”。孩子聽完這些話以后，眼睛發(fā)亮，有些不敢相信自己的耳朵，連忙問了一句：“真的嗎？是老師說的？”。父親堅(jiān)定的說：“是真的。”后來，孩子的考試一次比一次好，到了畢業(yè)時成績已經(jīng)名列前茅了。事情過了很多年，父子倆說起這件事，孩子告訴父親，就是因?yàn)槔蠋熣f的：“很有潛力，肯定能進(jìn)步！”激勵了他學(xué)習(xí)。父親笑笑沒有說話。其實(shí)，當(dāng)年老師并沒有那樣說。

　　第二個故事

　　孩子也是一個淘氣的孩子，不愛完成作業(yè)，回家從不幫父母作家務(wù)，喜歡打游戲機(jī)、看動畫片、吃零食、不好好吃飯等等。一次，班上要選班干部，需要家長寫一下孩子在家里的表現(xiàn)。孩子很想當(dāng)體育委員，于是，孩子告訴媽媽他想當(dāng)體育委員，希望媽媽手下留情……第二天，孩子如愿以償?shù)漠?dāng)上了體育委員。晚上，孩子在日記里寫到：“看到媽媽為我說謊時顫抖的手和慌張的眼神，我發(fā)誓，我一定要讓媽媽的謊言變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！”從那天起，孩子逐步改正了自己的不良習(xí)慣。

　　其實(shí)，每一個孩子都是好孩子，都有進(jìn)步潛力，只是他們有時找不到學(xué)習(xí)，進(jìn)步的動力。作為家長、老師不應(yīng)過多的責(zé)備孩子，應(yīng)該多一些鼓勵和幫助，要給孩子一個進(jìn)步的理由！這個理由可能很簡單，可能是一句話，也可能是一件事。