教學目標

　　1．通過復習牢固地掌握乘、除數是三位數的乘、除法法則。并能正確、熟練地進行計算。

　　2．能運用驗算方法，正確評價自己的運算結果。

　　3．掌握簡算方法，并能運用估算評價自己的簡算結果。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┏鍪就队埃w校對

　　1．用投影儀把第1題16道小題出示，要求2分鐘內完成。

　　2．集體校對，錯者自己訂正，把錯因說給同桌同學聽。

　　（二）回憶法則，正確計算

　　1．集體看書第3頁和第28頁中的法則，指名學生說出應注意的地方。

　　2．注意格式要求，正確、快速計算第2題，并驗算。

　�。ㄈ⿵土暫喫�，掌握方法

　　1．復習簡算所需要用到的定律、方法和技巧。

　　二．第一列2457＋199，1S42一98，704x25，1248令24，280025

　　五題由小組討論（四人小組）互相說說解法。

　　3．第二列五題由全班同學集體做在課堂練習本上，并校對。

　�。ㄋ模┘訌娪铀�，訓練技巧

　　1．全班同學自己審題（共6題），明白方法，相互討論。

　　2．校對答案，交流方法和技巧，介紹好方法。

　�。ㄎ澹┱n堂小結，布置作業(yè)

　　1．本節(jié)課的主要框架是什么？

　　2．把第3題做在作業(yè)本上，部分同學做第6題。

　　3．《作業(yè)本》第80頁［八十］。

　�。�2）總復習（二）

　　教學內容

　　六年制小學數學第八冊第117頁，總復習（二）。

　　教學目標

　　1．通過復習明白乘、除法的意義，知道除法是乘法的逆運算。

　　2．能應用乘法運算定律和商不變性質進行簡算。

　　3．會用列方程解答正向或逆向的簡單乘、除法應用題。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┡袛嗾`，說明原因

　　1．用2分鐘時間做第117頁第7題。

　　2．集體討論正誤，并指名說明錯誤的原因，消除疑點。

　�。ǘ┆毩⑻羁�，明白意義

　　1．各自獨立填空。

　　2．說一說填空的依據，敘述乘、除法的意義。

　�。ㄈ⿵土暦匠�，正確解答

　　1．做第9題。（做以前要求每位學生首先審題，看清楚每個符號和數字）

　　2．集體校對，糾正錯誤。（說出錯誤的原因）

　�。ㄋ模┝惺浇獯�，明確格式

　　1．先設為調，再進行解答。

　　2．對書寫欠規(guī)范的學生要求明確格式。

　�。ㄎ澹┛焖俸喫悖梅椒�

　　1．要求每位同學都做題，且能說明做題的依據。

　　2．表揚及鼓勵平時速度較遲緩的同學。

　�。┯懻摾}，小結解法

　　1．集體討論例題，教師指出所要注意的地方。

　　2．由小組討論以后得出解法，并指明注意點。

　　（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第83頁（八十一）。

　�。�3）總復習（三）

　　教學內容

　　六年制小學數學第八冊第118頁，總復習（三）。

　　教學目標

　　1．通過13、14、15題的訓練，進一步明確四則混合運算的順序，掌握四則混合運算的技能、技巧。

　　2．對第16題學習后，能獨立列式計算。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┑谝粚哟�

　　1．讓學生自行復習課本第47頁的例1、例2和第50頁中的例3

　　2．對以上三道題目加以比較，明確有遞迸關系，即例1是沒有括號的，例2帶有小括號，例3帶有中括號和小括號。

　　3．讓全體學生先做第118頁第13題，分兩類進行校對。

　　4．先分析14題，然后做最后2題帶中括號的題。

　　5．小結、表揚正確率高的學生。

　�。ǘ┑诙䦟哟�

　　1．出示（用投影儀）第118頁第15題。

　　這道題的錯誤處在哪兒？請每位同學引起警覺。

　　2．加一道1000×25÷1000×25

　　（為什么有的同學認為這題是門）

　�。ㄈ┑谌龑哟�

　　1．對第13題的第1小題70－50÷5×6請一位同學用數學語言加以敘述：“70減去50除以5再乘以6的差是多少”？

　　2．先讓全班同學對第119頁第16題共4小題進行列式。

　　3．校對列式的正確情況。

　　4．溝通式題文字題應用題或應用題文字題式題之間的聯系；

　�。ㄋ模┑谒膶哟�

　　小結，一步一個腳印，一步一個回頭，落筆反思，筆尖與思維同步。培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：《作業(yè)本》第84頁（八十二）。

　　（4）總復習（四）

　　教學內容

　　六年制小學數學第八冊第119頁，總復習（四）。

　　教學目標

　　1．通過復習能理解分數的含義小數的意義。

　　2．掌握小數的性質和小數點移動位子引起小數大小變化的規(guī)律。

　　3．會比較小數的大小，會改寫單位名稱。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┯^察圖形，直接填空

　　1．全班同學都看第119頁第17、18題，并填空。

　　2．教師改變題目為：兩幅圖的空白部分各占圖形的幾分之幾？

　　3．要求全班每位同學對17、18兩題加以比較，有何不同點？

　�。ǘ┟鞔_單位，了解進率

　　1．對第19題要求做好以后同桌校對。（然后在全班指出容易錯處）

　　2．領悟本題主要解決分數與小數的聯系，弄清楚小數的計數單位和單位間的進率。

　�。ㄈ┍容^大小，掌握技能

　　1．比較第20題的小數的大小。

　　2．掌握有整數的小數先比較整數部分，再看十分位......。

　�。ㄋ模⿵筒恍再|，懂得規(guī)律

　　1．學生自己獨立完成第21題。

　　2．教師說明：1刀和1．90的大小相等，意義不同。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^練習，突破難點

　　1．集體做22、23題，通過復習突破兩個難點：

　　2．明確用小數表示的高、低級單位改寫時0的處理。

　　把原來用“萬”作單位的較大數改寫成“億”作單位的小數，這個數的第五位實際上就是億位。

　�。┳鳂I(yè)：《作業(yè)本》第85頁［八十三］。

　�。�5）總復習（五）

　　教學內容

　　六年制小學數學第八冊第121頁，總復習五。

　　教學目標

　　1．通過復習，產生各相關應用題的聯想，尋求解答相關應用題的方法。提高審題、析題、解題能力。

　　2．通過列式比較，能用多種方法解答三步計算應用題，培養(yǎng)合理、靈活解答的能力。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┗仡欀R，理清脈絡

　　1．請全班同學看第59頁和64頁中的應用題中的三個例題。

　　2．設問：

　�。�1）畫線段圖有什么作用？

　�。�2）解答應用題的四個步驟中最重要的是哪一步？

　�。�3）照這樣計算的實際含義是什么？

　�。�4）你對“植樹問題”的理解是否明確？如果題目中有“兩端兩旁”這四個字，你應當如何處理？

　　（二）集體討論，明確異同

　　1．用帶思考性的語調，教師與學生一起念完第121頁第24題。（一起輕聲慢讀）

　　2．這兩小題中的關鍵詞是什么？

　　全班同學齊聲回答：（1）是“平均”。（2）是“照這樣計算”。

　　3．這兩題是否有一定的聯系？

　　指名回答：

　　4．全班同學先列式，列式完后校對再計算。

　　5．同桌校對評價。

　�。ㄈ┊媹D分析，鞏固練習

　　1．全班同學都先審題（第25、24題），再畫圖，最后列式。

　　2．請兩位同學在黑板上板演。（要求數、形、詞、式能統(tǒng)一）

　　3．完成后請一位同學介紹自己的思考過程。

　　4．集體評價。

　�。ㄋ模╅_展小組競賽，比較題目關系

　　1．第一小組，第二小組做第27題；

　　第三小組，第四小組做第28題。

　　2．以答案為準，每個小組的學生做好題后交到第一位同學桌上。

　�。ㄏ瓤纯炻�，再看正確，各計分值，評出優(yōu)勝組）

　　3、鼓勵每一位同學，然后調換題目再舉行競賽。

　�。ㄎ澹┕餐懻�，提高能力

　　1．討論第29題，著重理解“到最后一輛車開出”這句話的含義是什么？

　　2．要求以圖形來幫助解答。

　　3．巡視輔導。

　　4．分析第30題，分析關鍵詞“兩端各植一棵”的具體含義是什么？

　　5．討論并總結。

　　6．教師板書（500÷l0＋1）×2

　　提問：小括號中的“＋1”，小括號外的×2各是什么意思？

　　（六）思考題教學

　　1．教師慢讀題，再分析。

　　2．鼓勵學生介紹解答過程。

　　3．教師介紹“假設法”。

　　（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第86頁［八十四］。