教材分析：
本節(jié)課重點學(xué)習(xí)小數(shù)單位。閱讀與交流，安排了3項活動，第1項活動，通過引導(dǎo)學(xué)生看圖，將分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)單位改寫成小數(shù)，并學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。第2項活動，把1米平均分成100份，1000份，再用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示其中的長度單位。第3項活動，用小數(shù)表示砝碼的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生以千克為單位分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示滿意100克，10克與1克。通過以上這些活動引導(dǎo)學(xué)生概括出分母是10、100、1000...的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握小數(shù)單位，并能將分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。
2.通過具體活動能概括出分母是10、100、1000...的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。
3.通過閱讀和交流，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和交流的能力。
教學(xué)過程：
教學(xué)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動
備注
一.閱讀與交流
1.學(xué)生獨立看圖，說一說每幅圖表示的意思，可以看圖意說分?jǐn)?shù)，也可以看著分?jǐn)?shù)說圖意。
再將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，讀一讀。
小數(shù)的讀法和整數(shù)的讀法有什么區(qū)別？(小數(shù)部分的數(shù)字依次一個個讀，0也要一個個讀)
2.我們把1米平均分成100份。
1厘米是多少米呢？為什么？(把1米平均分成100份，1厘米是100份中的一份，即1/100米。)用小數(shù)怎么表示？
那3厘米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎么表示？你是怎么想的？(把1米平均分成100份，3厘米是100份中的3份，用分?jǐn)?shù)3/100米表示，也就是3個0.01米用小數(shù)0.03表示。也可以1厘米是1/100米，3厘米就是3個1/100米，即3/100米。1厘米是0.01米，3厘米就是3個0.01米，即0.03米。)
6厘米是多少米呢？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎么表示？自己試一試。同桌互相說一說。(6厘米是6/100米，即6個0.01米，是0.06米)
1米3厘米用分?jǐn)?shù)怎么表示？小數(shù)呢？(1米3厘米=1米+3/100米=
1又3/100米，1米3厘米=1米+0.03米=1.03米)
那把1米平均分成1000份呢？看書上的圖，你能說說是什么意思呢？1/1000米，0.001米表示什么？
試著將其余兩個長度單位用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示。
1.023米表示什么意思？(1米23毫米)
3.用小數(shù)寫出砝碼的質(zhì)量。
出示100克，10克和1克的砝碼，
先說說為什么100克=1/10千克？
(把1千克平均分成10份，其中的1份就是100克。)
獨立用小數(shù)寫出砝碼的質(zhì)量。
小結(jié)：通過上面長度單位，質(zhì)量單位中將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的活動，我們發(fā)現(xiàn)分母是10，100，1000...的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。
二.練習(xí)與應(yīng)用
1.看圖涂色。
先說說小數(shù)所表示的意思(如8個0.1或把單位1平均分成10份表示其中的8份用0.8表示。)，再來涂一涂。
2.把分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。
學(xué)生獨立改寫后，集體交流.再讀一讀。
3.用小數(shù)寫出結(jié)果。
試做后交流題目所表示的意思，自己也試著編一些這樣的題來做一做。
學(xué)生相互說一說每幅圖以及分?jǐn)?shù)所表示的意思，使學(xué)生回憶一下分?jǐn)?shù)的意義。
學(xué)生先自己試著寫一寫，再互相說一說。
讓學(xué)生先自己試一試，再來討論。
先讓學(xué)生說說圖意。再用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示長度單位。
先交流分?jǐn)?shù)表示的意義，再改寫成小數(shù)。
小數(shù)的數(shù)位順序
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生體會到小數(shù)和整數(shù)一樣，都是用十進制計數(shù)法計數(shù)的，相鄰的單位之間的進率是“十”。
2、通過整理，讓學(xué)生理解小數(shù)的數(shù)位順序。
教學(xué)過程：
教學(xué)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動
備注
一、小數(shù)計數(shù)單位之間的關(guān)系
1、你能說說米、分米、厘米、毫米它們之間的關(guān)系嗎？
2、請你利用它們之間的關(guān)系在括號里填上合適的數(shù)：
出示：在（）里填上小數(shù)。
1分米=（）米
1厘米=（）米
1毫米=（）米
3、學(xué)生思考得出：
1分米=（0.1）米
1厘米=（0.01）米
1毫米=（0.001）米
0.1、0.01、0.001你想到了什么？
這些都是小數(shù)的計數(shù)單位。
4、請你猜一猜：0.1、0.01、0.001之間有什么關(guān)系？
5、觀察驗證。
1
0.1
0.01
0.001
6、0.1、0.01、0.001它們都是小數(shù)的計數(shù)單位：
0.1=，所以0.1也就是計數(shù)單位是十分之一
0.01=，所以0.01也就是計數(shù)單位是百分之一
0.001=，所以0.001也就是計數(shù)單位是千分之一
二、整理小數(shù)數(shù)位順序表
1、出示：數(shù)位順序表（不完整的）
整數(shù)部分
小數(shù)點
小數(shù)部分
數(shù)位
......
●
計數(shù)單位
......
這張數(shù)位順序表和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
2、填寫數(shù)位順序表的整數(shù)部分
整數(shù)部分
小數(shù)點
小數(shù)部分
數(shù)位
...
千位
百位
十位
個
位
●
十分位
百分位
千分位
...
計數(shù)單位
...
千
百
十
一
�。▊�）
十分之一
百
分
之
一
0.01
千分之一
0.001
...
3、填寫數(shù)位順序表的小數(shù)部分
三、小數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)表示的意義
1、一個小數(shù)的小數(shù)部分含有幾個數(shù)位，這個數(shù)就是幾位小數(shù)。
請你說說下面的小數(shù)是幾位小數(shù)：
3.50.351.0350.475
2、以0.475為例，認(rèn)識數(shù)位和計數(shù)單位。
0.475
千分位，計數(shù)單位是千分之一（0.001）十分位，計數(shù)單位是十分之一（0.1）
百分位，計數(shù)單位是百分之一（0.01）
0.475里有4個0.1，7個0.01，5個0.001。
3、再說說其余的三個小數(shù)的計數(shù)單位和各個數(shù)位上的數(shù)所表述的意義。
四、鞏固練習(xí)
1、P76練習(xí)與應(yīng)用：1、2、3
五、小結(jié)
學(xué)生獨立思考：
在練習(xí)紙上完成練習(xí)，并且同桌相互說說是怎樣想的。
因為：10分米=1米
所以：1分米=米
米=0.1米
因為：100厘米=1米
所以：1厘米=0.01米
因為：1000毫米=1米
所以：1毫米=0.001米
學(xué)生可以同桌互相交流，并且說說自己是怎樣得出這個結(jié)論的。
學(xué)生通過觀察分小組研究它們之間的關(guān)系，并用語言表達(dá)出來：
1是0.1的10倍；
1是0.01的100倍；
1是0.001的1000倍。
0.1是0.01的10倍；
0.1是0.001的100倍；
0.01是0.001的10倍。
觀察數(shù)位順序表：
以前所學(xué)習(xí)的是小數(shù)點左邊部分，也就是整數(shù)部分；現(xiàn)在研究的是小數(shù)點右邊部分，也就是小數(shù)部分。
回憶：數(shù)位順序表的整數(shù)部分該如何填寫完整。
獨立思考：數(shù)位順序表的小數(shù)部分會是怎樣的？
觀察得出：
數(shù)位順序表中無論是整數(shù)部分還是小數(shù)部分，每相鄰的兩個單位之間的進率是10。
學(xué)生獨立回答這道練習(xí)。
同桌相互說說0.475各個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。
拓展：
0.475里有475個0.001。
學(xué)生獨立完成，集體交流反饋。
練一練[6]
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生熟練的掌握分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的胡話，以及小數(shù)的讀寫和小數(shù)的計數(shù)單位。
2、通過比較，掌握小數(shù)比較大小的方法。
教學(xué)過程：
教學(xué)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動
備注
一、回憶整理
1、這幾天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小數(shù)的哪些知識？
二、鞏固練習(xí)
1、P771
如果每個大正方形表示“1”，用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。
為什么這樣表示？
能把寫出的小數(shù)讀出來嗎？
2、P774
3、你能總結(jié)小數(shù)的讀寫方法嗎？
4、P772
把下面的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)。
、、寫成小數(shù)后有什么相同和不同之處？
5、P773
寫出下面各小數(shù)的組成情況。
6、P776
寫出下面各數(shù)中“5”所表示的意義。
為什么同樣是“5”，它們表示的意義卻不同呢？
三、拓展練習(xí)
1、在直線上找到0.03、0.17、0.24、0.35的位置。
00.10.20.3
2、能準(zhǔn)確地在直線上找到小數(shù)的位置，那么，能不能在直線上說出指定的位置表示幾呢？
P78選做題：1
3、我們剛才在直線上正確地找到了0.03、0.17、0.24、0.35的位置，你能一眼看出它們的大小，并把它們用“＞”連接起來嗎？
4、那如果沒有直線，你還能比較出數(shù)字的大小嗎？
P788
用0、1、2、3這四個數(shù)字及小數(shù)點，寫出整數(shù)部分是1的三位小數(shù)，并把它們從大到小排列起來。
四、小結(jié)
學(xué)生獨立回憶這三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，口答一些零碎的知識點。
在教師的幫助下，把學(xué)到的知識初步整理和歸納。
學(xué)生獨立完成兩題，集體反饋交流。
學(xué)生獨立完成第2題，再小組討論整理出相同和不同之處。
學(xué)生獨立完成練習(xí)，集體反饋交流。
回憶數(shù)位順序表。
討論：
怎樣才能準(zhǔn)確地找到這些小數(shù)的位置？你有什么方法嗎？
學(xué)生小組討論：
能用剛才的方法完成嗎？
可以怎樣想？
�。�1）2.4~2.5之間分成了幾大段？
�。�2）每一大段表示1個怎樣的計數(shù)單位？
�。�3）每一小段表示1個怎樣的計數(shù)單位？
�。�4）在方框里填上正確的數(shù)。
獨立思考：
�。�1）寫出符合條件的所有小數(shù)（有序的寫數(shù)）
�。�2）比較它們的大小
�。�3）排列
1.320＞1.302＞1.230＞1.203＞1.032＞1.023
