教學(xué)內(nèi)容：
介紹電子計算器，運用計算器進行四則運算，探索計算規(guī)律。（課文第38頁的內(nèi)容）
重點：運用計算器進行一些簡單的四則運算。
難點：對計算器一些功能鍵了解。
關(guān)鍵：利用實物加強練習(xí)、應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認識閾學(xué)會使用計算器。
2、會利用計算器進行一些四則運算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
計算器、實物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：
電子計算器（最好每人一個）。
教學(xué)過程：
一、提示課題：
1、教師取出電子計算器，讓學(xué)生也合出自己的計算器。
教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么？
學(xué)生：認識計算器。
板書呈現(xiàn)：神奇的計算器。
2、教師：你知道如何使用計算器嗎？
二、引導(dǎo)探索
1、讓學(xué)生說一說他自己所掌握的使用計算器的方法。
這時，學(xué)生可能會展示一些簡單的加、減速法的計算方法。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時間，讓學(xué)生展示自己的技能、知識。從中也可以了解本班學(xué)生對操作計算器的認識程度，為教學(xué)工作提供幫助。
2、認識一些功能鍵。
�。�1）由學(xué)生來說明。
隨著計處器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計算器的方法以，所以本活動可以先讓一部分學(xué)生做小才師，來介紹計算器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教師再作適當(dāng)?shù)难a充。
�。�2）集中說明一些功能鍵的作用。
①開關(guān)及清除鍵。
按一下此鍵，打開計算器，再按一下就關(guān)贛計算器。
�、谶\處符號鍵。
只要介紹”+、-、×、/“鍵的使用方法。
�、蹟�(shù)學(xué)鍵
數(shù)字鍵的使用。如按12。顯示屏就顯示”12“。
�、艿忍栨I
按下數(shù)字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結(jié)果。
⑤小數(shù)點鍵
按下此鍵，就呈現(xiàn)一個小數(shù)點
因為學(xué)生所準(zhǔn)備的計算器的型號不同，所以各計算器中配置的功能鍵也不一樣，以上5種功能鍵是比較普遍的存在。如果學(xué)生有興趣，教師還可以借助一些計算器，介紹一些其他的功能鍵。
如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。
3、嘗試練習(xí)。
�。�1）計算25×4
操作過程：
輸入25→×→4→=，屏幕上呈現(xiàn)100，就是計算的結(jié)果。
�。�2）計算一份菜單的價錢。
�、賹嵨锿队俺尸F(xiàn)：
菜單
酒14元
涼拌豆腐3元
肉絲：5元
清蒸魚：16元
三鮮湯：12元
甜點：8元
青菜：3元
�、� 讓學(xué)生用計算器計算。
③反饋計算結(jié)果。
4、索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
�。�1）呈現(xiàn)計算題。
�、�1+2+3+4......+98+99+100
�、�999×99999×999999×9
�。�2）讓學(xué)生獨立用計算器計算，教師巡視課堂。
�。�3）反饋計算結(jié)果。
（4）引導(dǎo)提問：通過計算，你有什么發(fā)現(xiàn)（特別指導(dǎo)觀察第②題中各算式的計算結(jié)果，并進行比較）？你有什么感想和體會？
學(xué)生可能會提出一些簡便的計算方法。
如：
①1+2+3+1+......+98+99+100=101×50，只要用計算器計算101×50
②999×9=8991
9999×9=89991
99999×9=899991
發(fā)現(xiàn)：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個數(shù)比第1個因數(shù)中的9個數(shù)少一個。
接著，讓學(xué)生說一說以下幾個算式的結(jié)果：
999999×9
9999999×9
99999999×9
通過以上活動，讓學(xué)生觀察計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂活動
課文第39頁的”試一試“。
[板書設(shè)計]
神奇的計算器
計算器圖四則運算題
