教學(xué)目的：

    1．使學(xué)生認識梯形并掌握梯形的特征。

　　2．弄清梯形的上底、下底、高和腰的意義。會畫梯形的高。

　　教學(xué)重、難點：梯形的認識。掌握梯形特征，弄清梯形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準備

　　1．什么是平行四邊形？什么是平行四邊形的高？

　　2．什么是等腰三角形？它有什么特點？

　　二、教學(xué)新課

　　1．投影下圖，說說這些圖形有什么相同點？哪些圖形是平行四邊形？

　�。ㄟ@些圖形都是四邊形，①、②、④、⑤都是平行四邊形，③、⑥不是平行四邊形，它是我們今天要認識的-梯形。板書課題：梯形）

　　2．投影課本上的梯子、堤壩和水渠截面圖。指出這些物體形狀都像這樣的。（老師畫出一個梯形）。

　　3．拿出三角板，打開教材第144頁檢驗上面一個梯形的兩組對邊是否平行？

　　4．學(xué)生匯報檢驗結(jié)果。老師：什么是梯形？

　　5．引導(dǎo)學(xué)生概括：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（老師板書，學(xué)生齊讀）

　　6．梯形有什么特征？它與平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系？（梯形只有一組對邊平行，而平行四邊形的兩組對邊分別平行，平行四邊形和梯形都是四邊形。）板書：

　　7．自學(xué)第144頁教材。回答以下問題：（投影出示）

　�。�1）什么是梯形的底？怎樣區(qū)分上下底？

　�。�2）什么是梯形的腰？

　�。�3）什么是梯形的高？

　　8．學(xué)生回答問題，老師隨學(xué)生的回答板書。多指名復(fù)述。

　　9．強調(diào)梯形高的作法。問：一個梯形內(nèi)可以作多少條高？能不能在腰上作高？

　　10．做教材第144頁“做一做”第1題。

　　向?qū)W生說明圖③是直角梯形，它的高其實就是連結(jié)上下底的直角邊。

　　11.老師拿出等腰梯形紙片由學(xué)生指出上下底，腰。沿上下底的中線對折，指名學(xué)生看看，兩個腰重合了沒有？告訴大家，兩腰重合說明什么？

　　（兩腰相等）

　　12．老師指出：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形，等腰梯形是一種特殊的梯形。（繼續(xù)完善板書，在梯形集合內(nèi)畫上等腰梯形的集合圈）

　　三、課堂小結(jié)

　　1．什么是梯形？梯形的上下底、腰？

　　2．什么是平行四邊形？有哪幾種特殊的平行四邊形？梯形與平行四邊形有什么區(qū)別與聯(lián)系？（完成板書）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．做教材第144頁“做一做”第2題。

　　在釘子板上圍成不同的梯形。要求學(xué)生變換方位。諸如

　　等形狀。

　　2．作出下列梯形的高。（投影出示，指名學(xué)生在投影片上畫）

　　3．判斷（投影出示）。（對的在括號錯的打“×”）

　�。�1）梯形就是有一組對邊平行的四邊形。（）

　�。�2）梯形上面的底叫做上底，下面的底叫做下底。（）

　　（3）梯形是一種四邊形。（）

　　五、布置作業(yè)

　　練習(xí)三十二的第4-6題。第6題要求把幾種分法都畫出來。