教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本四年級（下冊）教科書第1、2頁例題和想想做做第1~4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。

　　2、使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。

　　3、使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。

　　教學(xué)重點：使學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。

　　教學(xué)難點：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。

　　設(shè)計理念：本課在學(xué)生原有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生自我探索、嘗試練習(xí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影

　　教學(xué)步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、復(fù)習(xí)舊知，促進(jìn)遷移。

　　筆算 44×15

　　144×5

　　行間巡視，了解學(xué)生計算情況。

　　師：誰來說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么？

　　學(xué)生獨(dú)立計算

　　個別板演

　　相互檢查，錯者說明原因。

　　并相互說一說

　　指名口答

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。

　　1．出示例題：

　　讀題：從題目中你知道什么條件和問題？

　　2．啟發(fā)思考：

　　要解決月星小區(qū)一共住了多少戶怎樣列式計算？教師板書：144×15

　　3．激勵探索

　　你能用自己已有的筆算乘法的經(jīng)驗獨(dú)立嘗試列豎式計算嗎？

　　4．提問計算方法，并由老師板書計算過程及書寫格式。

　　5．追問：為什么十位上的1乘144的積的個位與1對齊？

　　6．總結(jié)算法

　　師：今天學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，（板書課題）你們能總結(jié)出計算方法嗎？

　　你想提醒大家注意些什么？

　　師生共同小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

　　學(xué)生口答

　　學(xué)生口答

　　學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計算

　　小組交流算法

　　全班交流集體反饋，學(xué)生說計算過程

　　指名學(xué)生口答

　　相互交流計算方法

　　指名口答

　　三、拓展練習(xí)

　　1、筆算

　　375309248

　　×24×26×45

　　2、想想做做（2）

　　錯誤原因

　　（1）用2去乘時積的末尾應(yīng)和十位對齊。

　�。�2）2沒有和中間的0相乘。

　�。�3）3成248的結(jié)果是744。

　　3、想想做做（4）

　　從表格中知道什么信息？怎樣求總價？

　　先做第一題

　　個別板演

　　相互檢查

　　完成下面2題

　　獨(dú)立完成

　　指名回答并分析錯誤的原因

　　觀察表格

　　口答

　　填寫

　　匯報交流結(jié)果

　　四、評價總結(jié)

　　誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了哪些知識？回想一下你是怎樣學(xué)會三位數(shù)乘兩位數(shù)的？你想提醒大家計算時注意些什么？

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　一、用豎式計算。

　　　52×157=456×23=

　　二、一列火車有12節(jié)旅客車廂，每節(jié)車廂可坐114名乘客。這列火車一共可坐多少名乘客？

　　教后反思：