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2009-09-10 15:23:48
教學內容:教科書第19頁的例l、例2。
教學目的:
1、使學生理解并掌握從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù),改為從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和的簡便算法。
2、通過求加、減法算式中的未知數(shù)x,使學生進一步理解加、減法各部分間的關系,為學習簡易方程和列方程解應用題做較好的準備。
教學重點:使學生理解并掌握減數(shù)的簡便算法。
教學難點:理解加、減法各部分間的關系。
教學過程:
一、自學例1
出示例l:育民小學圖書室新買來130本圖書。其中故事書46本,科技書34本,其余的是連環(huán)畫。買來連環(huán)畫多少本?
讓學生獨立完成。
教師提問:這道題可以用幾種方法解答,指幾名學生說說是怎樣解答的,教師板書出兩種解法:
130--46-34130-(46+34)
=84-34=130-80
=50(本)=50(本)
分組討論:
。ǎ保┻@兩種解法有什么區(qū)別?
。ǎ玻┧鼈兊慕Y果怎樣?
。ǎ常┻@道題用哪種方法計算比較簡便?
使學生總結出:從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和,在這道題中用后一種解法計算比較簡便。
二、學習例2
1、出示例2:計算295-128-72。
觀察:(1)題里的數(shù)目有什么特點?
。ǎ玻┠懿荒苡脤W過的知識使計算簡便。
獨立完成后,請一名學生說出計算步驟,教師板書出計算步驟:
295-126-72
。295一(128+72)
。295-200
2.做第19頁的“做一做”。
讓學生獨立完成,訂正時,說一說簡算的依據(jù)是什么。
三、鞏固練習
做練習四的第8題。
第8題,讓學生自己填數(shù),并說一說是怎樣想的。
教學設計:加減法這一部分學生已經(jīng)非常熟悉,但是簡便算法會用的并不多,而且老師講解的學生接受的較慢,所以采用了自學的教學方法,充分調動學生的積極性,讓他們成為學習的真正的主人。
板書設計:
例l:育民小學圖書室新買來130本圖書。其中故事書46本,科技書34本,其余的是連環(huán)畫。買來連環(huán)畫多少本?
130-46-34130-(46+34)
=84-34=130-80
=50(本)=50(本)
例2:計算
295-128-72
=295-200
=95
課后附記:
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