教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第72頁(yè)，練習(xí)十七的第1一7題。
教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)；加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：投影片或小黑板若干塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。
教師指名讓學(xué)生回答：
什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？
誰(shuí)能從大到小地說(shuō)出小數(shù)的數(shù)位順序？
教師用投影片(或小黑板)出示第72頁(yè)的第1題，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖中的涂色部分用小數(shù)表示的具體含義，并寫(xiě)出這兩個(gè)小數(shù)。
教師讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)做練習(xí)十七第1題。做完以后請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀自己填寫(xiě)的小數(shù)，
集體訂正。
二、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)
教師：想-想，小數(shù)有什么樣的性質(zhì)？
整數(shù)有沒(méi)有相同的性質(zhì)？
整數(shù)的末尾添0，大小有沒(méi)有變化？
指名讓學(xué)生回答上述問(wèn)題。
教師：想一想，怎樣比較兩個(gè)整數(shù)的大��？
兩個(gè)小數(shù)的大小又怎樣比較呢？
小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較有什么相同的地方？有什么不同的地方？
指名讓學(xué)生回答]二述問(wèn)題后，教師用投影片(或小黑板)出示第73頁(yè)第2題的3組小數(shù)，先讓學(xué)生做，做完以后，分別讓學(xué)生說(shuō)-說(shuō)每一題比較的方法。
教師讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)做練習(xí)十七的第2題，做完以后，集體訂正。
三、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化
教師：想--想，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么？
如何應(yīng)用這個(gè)變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍、......
教師用投影片(或小黑板)出示第73頁(yè)第3題中的4道小題，指名讓學(xué)生回答，每回答一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。
教師讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)做練習(xí)十七的第3題，做完以后，集體訂正。
四、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)
教師先用投影片(或小黑板)出示第73頁(yè)第4題中的第4小題，指名讓學(xué)生在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，然后結(jié)合具體的題目，教師提問(wèn)：
這題是從低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)，還是從高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)？
是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率？
小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位？
通過(guò)上面的改寫(xiě)，再想一想用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和低級(jí)單位的單名數(shù)互相改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？
用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？這個(gè)方法與以前學(xué)的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系？
教師讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)做練習(xí)十七的第4、5兩題，教師行間巡視，做完以后，集體訂正。
五、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”、“億”作單位的小數(shù)
教師：想--想，求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求？
與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方？取近似值時(shí)，小數(shù)末尾的。能不能去掉？
保留壤數(shù)表示精確到哪-位？
保留一位小數(shù)，表示精確到哪-位？
保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位？
指名讓學(xué)生回答了上面的問(wèn)題之后，教師用投影片(或小黑板)出示第73頁(yè)第5題中的第(1)題。指名讓學(xué)生做，并說(shuō)一說(shuō)傲?xí)r是怎樣想的。
教師接著用投影片(或小黑板)出示第73頁(yè)第5題中第(2)題，先指名讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”、“億”作單位的小數(shù)，應(yīng)該怎樣改寫(xiě)。然后請(qǐng)另一名學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)這一題應(yīng)怎樣做。
教師讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)做練習(xí)十七的第6題，學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，做完以后集體訂正。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)做這一題應(yīng)該怎樣想，怎樣做。
六、做練習(xí)十七的第7題
先讓學(xué)生做，然后指名提問(wèn)做的結(jié)果．是怎樣想的，根據(jù)什么判斷的，有沒(méi)有不同意見(jiàn)，為什么這樣想，理由是什么。
