教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能靈活地運(yùn)用解答應(yīng)用題的步驟，提高列綜合算式解答三步計(jì)算應(yīng)用題的能力，對(duì)有些題目能進(jìn)行一題多解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影儀、投影片、米尺。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┏鍪菊n題

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“練習(xí)十六”。

　�。ǘ�）基本訓(xùn)練

　　1．“練習(xí)十六”第5題。

　�。�1）投影出示第5題線段圖，請(qǐng)學(xué)生看圖填數(shù)。

　　（2）根據(jù)線段圖引導(dǎo)學(xué)生編出兩道應(yīng)用題。

　　A、一列火車(chē)3小時(shí)行駛144千米，照這樣計(jì)算，再行駛2小時(shí)一共行駛多少千米？

　　B．甲、乙兩站的路程是528千米，一列火車(chē)從甲站開(kāi)出，5小時(shí)行駛240千米，照這樣的速度，行完全程還需要多少小時(shí)？

　　2．“練習(xí)十六”第6題。

　�。�1）讀題，分析題意，問(wèn)：要求長(zhǎng)江比珠江長(zhǎng)多少千米，必須知道什么？怎樣列式？

　　（2）學(xué)生嘗試列式，教師板書(shū)并指出其中的錯(cuò)誤。

　　錯(cuò)例：6300÷2＋19006300×2＋1900

　　（3）分析：這是一道逆思考的應(yīng)用題，教師可借助線段圖教學(xué)。

　�。�4）學(xué)生再次嘗試列式，指名回答，教師板書(shū)計(jì)算過(guò)程：

　�。�6300－1900）÷2

　　＝4400÷2

　�。�2200（千米）

　　3．“練習(xí)十六”第7題。

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體校對(duì)答案。

　　（三）思考題教學(xué)

　　提示：教師可投影如下數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行分析，幫助找到解題思路。

　　6米花布總價(jià)＝10米藍(lán)布總價(jià)4米花布＝60元

　　1米花布＝15元

　　3米花布總價(jià)＝5米藍(lán)布總價(jià)--3米花布＝45元

　　算式是：60＋60÷4×3

　�。�60＋15×3

　�。�60＋45

　�。�105（元）

　　（四）課堂作業(yè)：“練習(xí)十六”第8、9、10、11題。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：《作業(yè)本》第53頁(yè)（五十三）。

　�。�6）練習(xí)十六（三）