本課題教時(shí)數(shù)：7本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期9月12日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，選擇靈活、合理的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算混合運(yùn)算的三步式題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，選擇靈活、合理的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、揭示課題

　　二、組織練習(xí)

　　三、解答思考題

　　四、布置作業(yè)

　　這節(jié)課，我們主要練習(xí)帶有小括號的混合運(yùn)算。（板書課題）通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握帶有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地、比較熟練地按運(yùn)算順序計(jì)算已經(jīng)學(xué)習(xí)的三步計(jì)算式題，使計(jì)算能力得到提高。

　　1．口算練習(xí)四第5題

　　出示口算卡片，指名學(xué)生口算。然后集體口算一遍。

　　2．做練習(xí)四第6題

　　出示題目，讓學(xué)生觀察，每一題對不對，錯(cuò)在哪里？讓學(xué)生進(jìn)行訂正。

　　3．做練習(xí)四第7題對比練習(xí)。

　　（1）做第7題第一組

　　先比較它們的異同點(diǎn)，再指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。結(jié)合讓學(xué)生說說運(yùn)算順序。

　�。�2）做第7題第2組

　　思考：第二組算式有什么相同與不同的地方？指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。做后進(jìn)行集體講評。

　�。�4）小結(jié)：有時(shí)雖然數(shù)和運(yùn)算符號的排列次序相同，但因?yàn)橛械挠欣ㄌ枺�有的沒有，有括號的位置也不一樣，所以運(yùn)算的順序就不同，這樣計(jì)算的結(jié)果就不一樣。因此，計(jì)算四則混合運(yùn)算，一定要按運(yùn)算順序正確計(jì)算，才能得到正確的結(jié)果。

　　4．根據(jù)要求加小括號。

　　思考：如果不加括號，最后一步算什么？能根據(jù)后面的要求加小括號嗎？

　　學(xué)生先進(jìn)行嘗試，然后組織交流。

　　1．解答第一組題

　　觀察左、右兩個(gè)算式，思考有什么相同和不同之處，它們的結(jié)果相同嗎？為什么？學(xué)生分組進(jìn)行討論。最后組織交流。

　　2．解答第二組題。

　　學(xué)生先判斷第二組的得數(shù)是否相等。

　　指名學(xué)生口答。

　　指出：200÷2×4含有乘、除運(yùn)算，應(yīng)按從左往右的順序先算除法再算乘法，200÷（2×4）有了小括號，要先算括號里的乘法再算括號外面的除法，兩道題的運(yùn)算順序不相同，因此得數(shù)也就不同。

　　練習(xí)四第8題

　　課后感受

　　　這節(jié)課上得很順利，學(xué)生的反應(yīng)也很好，思考題都在討論下完成得很好。