教學(xué)目標(biāo)：

    1、通過“參觀博物館”的情境：，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　2、利用已有知識(shí)，自主探索整數(shù)除法整數(shù)，商是小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　3、3、在具體情境：中發(fā)展估算意識(shí)。

　　4、4、正確掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。

　　基本教學(xué)過程：

　　yi一、創(chuàng)設(shè)情境：通過“參觀博物館”的情境：，提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此展開研究。

　　二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型在組織學(xué)生探索時(shí)，由于學(xué)生已學(xué)會(huì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，因此，可以放手讓學(xué)生試算，再組織交流。在試算前，可以估計(jì)一下得數(shù)的大致范圍，最后與得數(shù)進(jìn)行對(duì)照，既檢驗(yàn)了結(jié)果的正確性，又培養(yǎng)了學(xué)生的估算習(xí)慣。在交流時(shí)，可以讓學(xué)生說一說在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，如教材中用紅色表示補(bǔ)0的地方，要引起學(xué)生的注意。

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　學(xué)生嘗試做書P67/試一試

　　集體校對(duì)。并讓學(xué)生提出在計(jì)算時(shí)問題。

　　書試一試第2，3，4把手作為回家作業(yè)。

　　四、總結(jié)。

　　5、教學(xué)反思：學(xué)生通過“參觀博物館”的情境：，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生在探索過程中，掌握了整數(shù)除法整數(shù)，商是小數(shù)除法的計(jì)算方法。學(xué)生能利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。