教學(xué)目標(biāo)：
1、在豐富的現(xiàn)實情境中，進(jìn)一步了解兩條直線的平行關(guān)系。
2、會用三角尺、方格紙等畫平行線，積累操作活動的經(jīng)驗。
3、在操作活動中，探索并了解平行線的有關(guān)性質(zhì)。
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動
備注
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)兩條直線的平行位置關(guān)系
⒈你喜歡滑雪嗎？滑雪運動最關(guān)鍵應(yīng)注意什么？
�、残∶髋c小華一起畫正方體，哪一個是不成功的？為什么？
⒊你會畫運動跑道嗎？畫線時最關(guān)鍵應(yīng)注意什么？
�、茨阒朗裁唇衅叫芯�嗎？
二、講授新課：
�、逼叫芯�的定義
在同一個平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫平行線。
為什么要強調(diào)“同一個平面內(nèi)”？
有沒有既不相交，又不平行的兩條直線呢？
能舉個例子嗎？（抓住特征，感受現(xiàn)實實例）
⒉你能在插圖中找到平行線嗎？（P39）
能舉些生活實例嗎？
�、诚胍幌耄�
⑴你能在教室里找到平行線嗎？與同伴進(jìn)行交流.
�、迫绻麅筛F軌之間的寬度不保持相等，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？
⑶在同一個平面內(nèi)，兩條直線有同幾種位置關(guān)系？
⒋做一做：
⑴你能在方格紙上畫出平行線嗎？
⑵你能借助三角板和直尺畫出平行線嗎？
5、初步了解平行線的性質(zhì)。
在兩條平行線之間畫幾條垂線，量一量它們的長度，你有什么發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)過一點，能畫出幾條直線與已知直線平行？
三、完成練習(xí)與應(yīng)用
學(xué)生討論回答。
學(xué)生用自己的語言來說一說，怎樣的兩條線稱為平行線。
學(xué)生討論回答。
在舉例和討論中進(jìn)一步明晰概念。
學(xué)生先獨立思考，然后小組進(jìn)行交流
小組匯報
學(xué)生先思考方法，然后畫一畫。
學(xué)生通過操作、討論。
初步感知平行線的有關(guān)性質(zhì)。
平行線之間的距離處處相等。
過一點有只有一條直線與已知直線平行。
