教學(xué)內(nèi)容：書(shū)P80-81例一例二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識(shí)圖能力和歸納概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握三角形的特征和特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　給三角形畫(huà)高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、紙片、三角板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，了解三角形的特性。

　　1、什么地方看到過(guò)三角形？什么地方用到三角形？（電線桿、自行車(chē)、籃球架等）

　　2、（演示）拉木框，做三角形。

　　得出三角形的特征：三角形穩(wěn)定性，三角形的三條邊長(zhǎng)度固定、形狀、大小就不變。

　　例：椅子腿松動(dòng)了，固定一個(gè)三角形鐵架。

　　3、板書(shū)：三角形的認(rèn)識(shí)。

　　二、畫(huà)三角形

　　1、照做好的三角形畫(huà)

　　2、畫(huà)好了，同桌看一看。

　　3、老師請(qǐng)大家?guī)兔φ胰�角形。指名分別說(shuō)說(shuō)為什么不是三角形。

　　生1：第一個(gè)不是三角形，因?yàn)橛幸粭l邊彎曲了，不是線段。

　　生2：第二個(gè)不是三角形，它沒(méi)有封閉起來(lái)。

　　生3：第三個(gè)不是三角形，它有四條線段，而且沒(méi)有封閉起來(lái)。

　　生4：第四個(gè)不是三角形，雖然它有三條線段，但也沒(méi)有封閉起來(lái)。

　　師：第五個(gè)是封閉的呀？

　　生5：第五個(gè)中間構(gòu)成三角形，可是外面外面線段多余了，應(yīng)該線段的端點(diǎn)和端點(diǎn)連起來(lái)，所以第五個(gè)也不是三角形。

　　師：是否封閉換成“圍成”你們說(shuō)怎么樣？

　　生6：第六個(gè)是三角形。

　　結(jié)論：

　　由三條線段所圍成的圖形叫三角形。（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）

　　三、自學(xué)課本、小組討論

　　1、了解三角形各個(gè)部分的名稱。

　　同桌互相指一指，說(shuō)一說(shuō)自己所畫(huà)三角形各部分的名稱。

　　2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線。

　　頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條邊叫做三角形的底。

　　3、畫(huà)高注意：

　�、俑叩木�段要用虛線表示。

　�、冖诖棺闵献錾�“直角符號(hào)”。

　　四、練習(xí)：

　　1、書(shū)上第86頁(yè)練習(xí)十四第一題和第二題。

　　2、反饋：第一題直接做在書(shū)上投影反饋。第二題指名說(shuō)一說(shuō)。

　　五、拓展練習(xí)：

　　投影出示：每人一張作業(yè)紙。

　　1、填空：

　�、偃�角形是由（）條邊，（）個(gè)頂點(diǎn)，（）個(gè)角組成。

　�、谌�角形具有穩(wěn)定性。

　�、廴�角形有（）條高。

　　2、判斷

　�、儆扇龡l線段組成的圖形是三角形。（）

　　②三角形有三條高，三個(gè)底。（）

　�、圩孕熊�(chē)車(chē)架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性原理。（）

　　六、總結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)三角形又有哪些新的了解呢？