教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第116頁(yè)的例11、例12和“做一做”中的題目，練習(xí)二十七的第1-4題。

　　教學(xué)目的、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．口算，

　　4.8÷0.0672÷0.86.3÷0.0954÷0.6

　　1.3+2.83.2-1.90.8×0.063.9+0.7

　　0.04×1.20.056÷0.72.1-1.80.49÷0.7

　　2．做教科書(shū)第116頁(yè)上的復(fù)習(xí)題。

　　第1題，指名學(xué)生回答。

　　第2題，先讓學(xué)生看一看題目，想一想每道題都含有哪些運(yùn)算，應(yīng)該先算哪一步，然后再計(jì)算出得數(shù)。做完后，集體訂正。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　教師：剛才我們做了整數(shù)的連除、除加和除減的題目，小數(shù)的連除、除加和除減的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。

　　1．自學(xué)例11。

　　提問(wèn)：算式中有幾步什么運(yùn)算？先算什么？指名回答后，讓學(xué)生把題目做完，然后集體訂正。

　　2．做第116頁(yè)中間的“做一做”中的題目。

　　審題后，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題含有哪些運(yùn)算，應(yīng)先算什么。然后讓學(xué)生做題，集體訂正。

　　3．自學(xué)例12。

　　教師出示例12。

　　提問(wèn)：這道題跟剛才的復(fù)習(xí)題有沒(méi)有相似之處？能不能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算？再讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

　　4．做第116頁(yè)下面“做一做”中的題目。

　　教師先讓學(xué)生審題，并提示：思考時(shí)要聯(lián)系前面的復(fù)習(xí)題和例10的計(jì)算方法。做完后，教師指名回答思考過(guò)程和計(jì)算方法。

　　小組討論：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意些什么？

　　各小組派一名代表回答。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)二十七第１題

　　讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，做完后，集體訂正。

　　2．做練習(xí)二十七的第2題。

　　讓學(xué)生按照題目要求計(jì)算，做完后，集體訂正。

　　3．做練習(xí)二十七的第3題。

　　讓學(xué)生直接在書(shū)上填數(shù)。訂正時(shí)，問(wèn)一問(wèn)“為什么在第1小題中第1個(gè)小方框里要填7？”

　　四、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十七第1題中第二行的2道小題和第4題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：連除除加除減

　　例11：一只蜜蜂0.5小時(shí)飛行9.3千米，是一只蝴蝶飛行速度的2.4倍。這只蝴蝶每小時(shí)飛行多少千米？

　　9.3÷0.5÷2.4

　　＝18.6÷2.4

　�。�7.75（千米）

　　答：這只蝴蝶每小時(shí)飛行7.75千米。

　　例12：

　　計(jì)算5.6÷35

　　5.6÷35

　�。�5.6÷7÷5

　�。�0.8÷5

　　＝0.16

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：本課采用自學(xué)的教學(xué)方法，因?yàn)檫@一部分知識(shí)比較容易掌握，讓學(xué)生自學(xué)，有利于學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)的連貫性與系統(tǒng)性。

　　課后附記：