教學(xué)目標(biāo)
1、通過經(jīng)歷讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生理解這些大數(shù)目的數(shù)的意義，掌握它們的組成和讀、寫方法，并能夠正確地讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。
2、通過嘗試探究、交流反饋、討論辨析等活動(dòng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的認(rèn)讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作、交流的意識(shí)和情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成以及讀、寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫大數(shù)目的數(shù)以及它們的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器，掛圖等
教 學(xué)環(huán)節(jié)
過 程目標(biāo)
教 師活動(dòng)
學(xué) 生活動(dòng)
反 思
復(fù)習(xí)引新
探究新知：
通過復(fù)習(xí)，鞏固整萬數(shù)的讀寫，然后順利過渡到含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
一、復(fù)習(xí)引新：
1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫，你們能說說萬級(jí)有哪些數(shù)位嗎？
2、讀出下面的數(shù)：400001200001260000
3、寫出下面的數(shù)：六千五百萬七十萬一百九十五萬
4、組織反饋交流整萬數(shù)的讀法和寫法。
二、探究新知：
1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。
教師撥出例題中第一個(gè)數(shù)52395239，你們知道這個(gè)數(shù)有多少個(gè)萬和多少個(gè)一嗎？
說一說
讀一讀
寫一寫
學(xué)生先獨(dú)立完成，再同桌交流。
學(xué)生交流自己是怎么讀寫的，
鞏固練習(xí)
小結(jié)與總結(jié)
認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，并能夠正確地讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。
通過經(jīng)歷讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生理解這些大數(shù)目的數(shù)的意義，掌握它們的組成和讀、寫方法，并更好地感受這些數(shù)的價(jià)值。
使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及有關(guān)操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。
進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
拓展知識(shí)，延伸課堂。
整理知識(shí)，
形成技能。
你們能試這把這個(gè)數(shù)先寫下來，再讀出來嗎？試試看。
2、教學(xué)掌握中間和末尾有0的數(shù)的寫法和讀法。
教師在計(jì)數(shù)器上撥出3個(gè)百萬和4個(gè)千，你們能說出3個(gè)百萬和4個(gè)千合起來是多少？
教師在計(jì)數(shù)器上撥出“四百零八萬零七”，組織學(xué)生觀察思考這個(gè)數(shù)有多少個(gè)“萬”和有多少個(gè)“一”。
3、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：萬級(jí)中間的0的讀法，與各級(jí)中間的0的讀法一樣，中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。
4、完成“試一試”。
先讓學(xué)生說說每個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成，再寫一些、讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生思考：三個(gè)數(shù)有什么相同點(diǎn)呢？為什么這三個(gè)數(shù)都是有三個(gè)5但是卻讀法不同呢？(同樣是5個(gè)算珠，在不同的數(shù)位上就表示出不同的數(shù)值，所以這三個(gè)數(shù)的讀法和寫法都不同。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制記數(shù)法的位值原則和記數(shù)方法。
三、鞏固發(fā)展：
1、完成“想想做做1”。
結(jié)合數(shù)位順序表，讓學(xué)生先說說數(shù)的組成，再讀一讀，鞏固億以內(nèi)的數(shù)的讀法。
2、完成“想想做做2”。
你們能夠結(jié)合數(shù)位順序表，寫出下面商品的價(jià)格嗎？
追問：如果不看數(shù)位順序表，怎樣讀數(shù)和寫數(shù)？體會(huì)按照四位一級(jí)的讀數(shù)和寫數(shù)的方法。
3、學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做3”和“想想做做4”。
4、完成“想想做做5”。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流，注意對(duì)照數(shù)位順序表進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)再次體會(huì)分級(jí)讀數(shù)和寫數(shù)的好處。
5、完成“想想做做6”。
6、完成思考題。
指導(dǎo)學(xué)生按照要求制作數(shù)字卡片，然后通過實(shí)際擺一擺，讀一讀，找出答案。這幾道題目答案都不是唯一的，每題只要找出一、二個(gè)答案就可以了，不要求全部答案都找出來。
四、小結(jié)與總結(jié)：
1、組織交流本課收獲。
2、布置作業(yè)：完成相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)數(shù)的組成和數(shù)位順序分級(jí)讀寫。
學(xué)生嘗試寫一寫、讀一讀。針對(duì)學(xué)生的各種讀法組織學(xué)生開始討論：這些0讀數(shù)的時(shí)候怎么辦？得出結(jié)論：個(gè)級(jí)末尾的0都不讀，同樣，萬級(jí)末尾的0也都不讀。
學(xué)生自己寫一寫、讀一讀。針對(duì)學(xué)生的各種讀法，組織交流，
再次讀數(shù)，那你們能試這給左邊的數(shù)位分別自己起個(gè)名字嗎？
先觀察統(tǒng)計(jì)圖；
組織學(xué)生比較三個(gè)數(shù)的讀寫發(fā)，總結(jié)出大數(shù)目的數(shù)的讀法和寫法。
再寫一些、讀一讀。
思考：在這三個(gè)數(shù)中，萬級(jí)的數(shù)有什么不同？個(gè)級(jí)的數(shù)呢？讀的時(shí)候要注意些什么？
先說說數(shù)的組成，再讀一讀，鞏固億以內(nèi)的數(shù)的讀法。
學(xué)生自己嘗試后，集體交流，交流時(shí)注意讓學(xué)生說說要注意些什么。
獨(dú)立完成“想想做做3”和“想想做做4”。
獨(dú)立完成后交流，
學(xué)生自己進(jìn)行推算，完成后同桌互說，再集體交流方法。
擺一擺，讀一讀，找出答案
相互交流
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是“0”的處理，學(xué)生在寫數(shù)時(shí)對(duì)每級(jí)中間的0的正確寫法有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)： 數(shù)的讀法和寫法
3004000讀作：三百萬四千
四百零八萬零七寫作：4080007
認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過經(jīng)歷讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生理解這些大數(shù)目的數(shù)的意義，掌握它們的組成和讀、寫方法，并能夠正確地讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。
2、通過嘗試探究、交流反饋、討論辨析等活動(dòng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的認(rèn)讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作、交流的意識(shí)和情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成以及讀、寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫大數(shù)目的數(shù)以及它們的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器，掛圖等
教 學(xué)環(huán)節(jié)
過 程目標(biāo)
教 師活動(dòng)
學(xué) 生活動(dòng)
反 思
復(fù)習(xí)引新
探究新知：
通過復(fù)習(xí)，鞏固整萬數(shù)的讀寫，然后順利過渡到含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
一、復(fù)習(xí)引新：
1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫，你們能說說萬級(jí)有哪些數(shù)位嗎？
2、讀出下面的數(shù)：400001200001260000
3、寫出下面的數(shù)：六千五百萬七十萬一百九十五萬
4、組織反饋交流整萬數(shù)的讀法和寫法。
二、探究新知：
1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。
教師撥出例題中第一個(gè)數(shù)52395239，你們知道這個(gè)數(shù)有多少個(gè)萬和多少個(gè)一嗎？
說一說
讀一讀
寫一寫
學(xué)生先獨(dú)立完成，再同桌交流。
學(xué)生交流自己是怎么讀寫的，
鞏固練習(xí)
小結(jié)與總結(jié)
認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，并能夠正確地讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。
通過經(jīng)歷讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生理解這些大數(shù)目的數(shù)的意義，掌握它們的組成和讀、寫方法，并更好地感受這些數(shù)的價(jià)值。
使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及有關(guān)操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。
進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
拓展知識(shí)，延伸課堂。
整理知識(shí)，
形成技能。
你們能試這把這個(gè)數(shù)先寫下來，再讀出來嗎？試試看。
2、教學(xué)掌握中間和末尾有0的數(shù)的寫法和讀法。
教師在計(jì)數(shù)器上撥出3個(gè)百萬和4個(gè)千，你們能說出3個(gè)百萬和4個(gè)千合起來是多少？
教師在計(jì)數(shù)器上撥出“四百零八萬零七”，組織學(xué)生觀察思考這個(gè)數(shù)有多少個(gè)“萬”和有多少個(gè)“一”。
3、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：萬級(jí)中間的0的讀法，與各級(jí)中間的0的讀法一樣，中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。
4、完成“試一試”。
先讓學(xué)生說說每個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成，再寫一些、讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生思考：三個(gè)數(shù)有什么相同點(diǎn)呢？為什么這三個(gè)數(shù)都是有三個(gè)5但是卻讀法不同呢？(同樣是5個(gè)算珠，在不同的數(shù)位上就表示出不同的數(shù)值，所以這三個(gè)數(shù)的讀法和寫法都不同。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制記數(shù)法的位值原則和記數(shù)方法。
三、鞏固發(fā)展：
1、完成“想想做做1”。
結(jié)合數(shù)位順序表，讓學(xué)生先說說數(shù)的組成，再讀一讀，鞏固億以內(nèi)的數(shù)的讀法。
2、完成“想想做做2”。
你們能夠結(jié)合數(shù)位順序表，寫出下面商品的價(jià)格嗎？
追問：如果不看數(shù)位順序表，怎樣讀數(shù)和寫數(shù)？體會(huì)按照四位一級(jí)的讀數(shù)和寫數(shù)的方法。
3、學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做3”和“想想做做4”。
4、完成“想想做做5”。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流，注意對(duì)照數(shù)位順序表進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)再次體會(huì)分級(jí)讀數(shù)和寫數(shù)的好處。
5、完成“想想做做6”。
6、完成思考題。
指導(dǎo)學(xué)生按照要求制作數(shù)字卡片，然后通過實(shí)際擺一擺，讀一讀，找出答案。這幾道題目答案都不是唯一的，每題只要找出一、二個(gè)答案就可以了，不要求全部答案都找出來。
四、小結(jié)與總結(jié)：
1、組織交流本課收獲。
2、布置作業(yè)：完成相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)數(shù)的組成和數(shù)位順序分級(jí)讀寫。
學(xué)生嘗試寫一寫、讀一讀。針對(duì)學(xué)生的各種讀法組織學(xué)生開始討論：這些0讀數(shù)的時(shí)候怎么辦？得出結(jié)論：個(gè)級(jí)末尾的0都不讀，同樣，萬級(jí)末尾的0也都不讀。
學(xué)生自己寫一寫、讀一讀。針對(duì)學(xué)生的各種讀法，組織交流，
再次讀數(shù)，那你們能試這給左邊的數(shù)位分別自己起個(gè)名字嗎？
先觀察統(tǒng)計(jì)圖；
組織學(xué)生比較三個(gè)數(shù)的讀寫發(fā)，總結(jié)出大數(shù)目的數(shù)的讀法和寫法。
再寫一些、讀一讀。
思考：在這三個(gè)數(shù)中，萬級(jí)的數(shù)有什么不同？個(gè)級(jí)的數(shù)呢？讀的時(shí)候要注意些什么？
先說說數(shù)的組成，再讀一讀，鞏固億以內(nèi)的數(shù)的讀法。
學(xué)生自己嘗試后，集體交流，交流時(shí)注意讓學(xué)生說說要注意些什么。
獨(dú)立完成“想想做做3”和“想想做做4”。
獨(dú)立完成后交流，
學(xué)生自己進(jìn)行推算，完成后同桌互說，再集體交流方法。
擺一擺，讀一讀，找出答案
相互交流
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是“0”的處理，學(xué)生在寫數(shù)時(shí)對(duì)每級(jí)中間的0的正確寫法有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)： 數(shù)的讀法和寫法
3004000讀作：三百萬四千
四百零八萬零七寫作：4080007
