[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過測(cè)量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180o。

　　2、已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180o。

　　2、已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量角器。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣質(zhì)疑

　　教材第30頁(yè)創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)探索的興趣。

　　二、自主探索

　　1、提出問題：怎樣得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？

　　大多數(shù)學(xué)生會(huì)想到測(cè)量角度。

　　2、小組活動(dòng)：測(cè)量三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，并記錄在第30頁(yè)的表格中。

　　3、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果和得到的結(jié)論。

　　發(fā)現(xiàn)大小、形狀不同的每個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和都接近180o。

　　4、進(jìn)一步探索：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是否正好等于180o呢？

　　小組活動(dòng)探索方法。

　　5、得出結(jié)論。

　　三、試一試：

　　已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，運(yùn)用三角形的三個(gè)角的度數(shù)和是180o，求出第3個(gè)角的度數(shù)。

　　四、練一練

　　運(yùn)用三角形內(nèi)角和等于180o，判斷題中的三個(gè)三角形說(shuō)的對(duì)嗎？

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　三角形的內(nèi)角和

　　測(cè)量三個(gè)角的度數(shù)求和：結(jié)論：