教學目標：

    1、通過搭積木比賽的游戲，從三個不同的位置觀察由5個小正方體搭成的立體圖形，能正確辨認和畫出相應的圖形，發(fā)展空間觀念。

　　2、能按照指定的從兩個不同位置看到的圖形，用5個小正方體搭成立體圖形。

　　3、會設計雙方都公平的游戲規(guī)則。

　　基本教學過程：

　　 一、生活中有許多現(xiàn)象，需要我們仔細觀察，用心思考。下面我們來比比你的眼力，看看誰看得最準。

　　1、第110頁第15題上的圖

　　在下圖的括號內標出氣球上升的序號。

　　小組討論：

　　學生匯報：

　　括號內的序號是：3，2，4，1

　　2、第110頁第16題上的圖

　　小組討論：

　　學生匯報：

　　應該選③

　　教學反思：通過復習學生進一步理解從三個不同的位置觀察由5個小正方體搭成的立體圖形，能正確辨認和畫出相應的圖形，發(fā)展了同學的空間觀念。

　　　3、第61頁練一練1上的圖：

　　找出從正面、上面、右面看到的形狀，正面寫“正”，上面寫“上”，右面寫“右”。搭一搭，看一看。

　　4、第62頁練一練2上的圖：

　　下面的立體圖形從上面、左面看到的形狀分別是什么？先擺一擺，再在方格紙上畫一畫。

　　二、可能性問題：

　　第111頁第17題上的圖

　　選出點數(shù)為1，2，3，4，5，6的撲克牌各一張，反扣在桌面上。利用這6張撲克牌，設計一個對雙方都公平的游戲。

　　小組討論：

　　學生匯報：

　　可以輪流摸一張，摸到小于或等于3，一方獲勝；摸到大于3，另一方獲勝。

　　三、動手做：

　　第111頁上的圖：

　　讓學生按照要求動手做一做，要特別注意黑色線條部分。

　　四、總結：