教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、能根據(jù)“人口與環(huán)保”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　情感與態(tài)度：

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能掌握乘法與加減法的簡(jiǎn)便方法在小數(shù)乘法中也同樣適用。

　　教具圖片

　　教學(xué)活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)一：激發(fā)

　　1、出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？

　　2、讀了這個(gè)介紹你有什么感受？有什么想法？

　　3、說(shuō)說(shuō)你在網(wǎng)上所收集到的一些有關(guān)沙漠化的內(nèi)容。

　　假如不治理的話，50年后，我國(guó)沙漠化的土地可能是多少萬(wàn)平方千米呢？

　　從圖中所給的信息擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解祖國(guó)的各方面的環(huán)保信息，并能對(duì)這些信息進(jìn)行分析。

　　教 學(xué)活動(dòng)

　　設(shè) 計(jì)意圖

　　4、自己試著解決一下。

　　5、個(gè)別匯報(bào)。

　　對(duì)于列綜合算式進(jìn)行計(jì)算的同學(xué)，向?qū)W生提出有小數(shù)乘法和加法混合的綜合算式應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？

　　6、我們學(xué)習(xí)哪些運(yùn)算定律呢？

　　活動(dòng)二：試一試

　　1、那這些運(yùn)算定律是否也能運(yùn)用在小數(shù)乘法中呢？

　　2、試試看，請(qǐng)你試著完成P49，試一試。

　�。�1）(8+0.8)*1.25

　�。�2）2.8*3.6+2.8*1.4

　　(3)2.5*2.8*4

　　（先讓學(xué)生按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，然后用簡(jiǎn)單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律）

　　3、說(shuō)說(shuō)你的理由或方法。

　　4、小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中也仍然適用。

　　活動(dòng)三練一練

　　1、P50，練一練第1題。

　　通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)到使用一次性筷子要浪費(fèi)許多的木材，在練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　2、P50，練一練第2題

　　要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

　　回憶所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并理解其意思，為下面的學(xué)習(xí)打好基矗

　　鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　活動(dòng)四研究應(yīng)用

　　調(diào)查一下自己家節(jié)約用水的情況，算一算一個(gè)月自己家可以節(jié)約用水多少噸？

　　活動(dòng)四：體驗(yàn)

　　今天我們有什么收獲？

　　活動(dòng)五：作業(yè)

　　P50，第3、4題

　　課后反思：