教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第64-65頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：1：使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)知道在同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線存在著相交，平行的位置關(guān)系。

　　2：掌握垂直，平行的概念。

　　3：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生具有合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：在自主探索中，理解垂直、平行的概念。

　　教學(xué)用具：課件，彩紙，磁鐵。

　　學(xué)生用具：彩紙，紙條，黑筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？現(xiàn)在老師帶你們?nèi)�參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們喜歡嗎？（軟件出示主題圖）師：同學(xué)們看，在生活中很多物體都可以看作是由許多線組成的。

　　二、觀察分類，了解平行與垂直的特征。

　�。�1）、畫直線，展示各種情況。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家想象一下，如果讓你在一張紙上畫兩條直線，那么這兩條直線的位置情況可能是怎樣的呢？

　　把你想像的用黑筆畫在彩紙上。（學(xué)生自主畫直線，教師巡視）

　　師：把你畫的給組內(nèi)同學(xué)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)，你們組畫出了哪幾種情況？（選一組同學(xué)畫的直線展示到黑板上）把不同情況的再上黑板上貼。

　�。�2）、位置關(guān)系

　　師：同學(xué)們的想象力可真豐富，你們所想象的兩條直線畫下來(lái)會(huì)有這么多種情況。

　　師：能給它們分分類嗎？

　　師：在小組中交流交流。（小組中討論，交流）

　�、傩〗M匯報(bào)分類情況。在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系分為相交，不相交兩類。（學(xué)生說(shuō)出自己的分法）

　　A、不相交

　　B、相交

　�、趲煟簩�(duì)于他們小組的這種分法，你同意嗎？你是怎樣分的？

　�。▽W(xué)生自主交流）

　　在交流中達(dá)成分類的共識(shí)，即相交的一類，不相交的一類。（板書）

　�、劢沂酒叫械母拍睢�

　　不相交的一類，讓學(xué)生動(dòng)手量一量?jī)删�之間的距離，發(fā)現(xiàn)了什么？（兩線之間量出的長(zhǎng)度是相同）讓一生到黑板示范量。

　�、苋绻�把這兩條直線延長(zhǎng)，再延長(zhǎng)它們會(huì)怎么樣呢？（不會(huì)相交）

　　師：由此你們可以得出什么結(jié)論？（學(xué)生匯報(bào)）

　　這種情況你們知道在數(shù)學(xué)上叫什么嗎？我們就說(shuō)這兩條直線互相平行（板書：互相平行）。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是互相平行？

　�。ㄓ米约旱脑拋�(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　怎樣理解“互相”這個(gè)詞？（學(xué)生回答）

　　（軟件出示：一組平行線和平行線的概念。）加深對(duì)平行的理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“在同一平面內(nèi)”“不相交”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�3）揭示垂直的概念。

　　師；再來(lái)看看兩條直線相交的情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：你們認(rèn)為在這些相交的情況中哪種相交成直角的？（板書：成直角）

　　像這樣的兩條直線，我們就說(shuō)這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是互相垂直。（學(xué)生回答，課件出示）

　　同學(xué)匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你明白了哪些知識(shí)？

　�。▽W(xué)生結(jié)合具體事例進(jìn)行匯報(bào)。）

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“在同一個(gè)平面內(nèi)”“互相垂直”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　教師小結(jié)：這節(jié)課我和同學(xué)們研究就是在同一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系：平行與垂直。（板書課題）

　　三、應(yīng)用新知：

　　1．看主題圖，找平行與垂直的例子。

　　2．同學(xué)們離開(kāi)座位，在課室上找找平行與垂直的例子。（放音樂(lè)）

　　3．P65，做一做（2）擺一擺

　　4．練習(xí)十一，第一題。

　　5．練習(xí)十一，第二題。

　　6．欣賞生活中的垂直與平行的圖片。（進(jìn)行校園美化教育）

　　四、暢談收獲

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課，你收獲了什么？

　　板書設(shè)計(jì)

　　垂直與平行

　　不相交（互相平行）

　　貼學(xué)生作品同一平面內(nèi)

　　相交成直角（互相垂直）