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四年級數(shù)學(xué)教案——三角形的內(nèi)角和

2009-09-11 23:30:12     

  教學(xué)目標

  1、通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的操作情境,使學(xué)生了解三角形的內(nèi)角和是180度,初步感知計算多邊形內(nèi)角和的公式,并會運用這個性質(zhì)靈活解決一些簡單的實際問題。

  2、在猜測、實踐、驗證等過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的猜想、驗證、及動手能力。

  3、使學(xué)生聯(lián)系實際感受在日常生活中的應(yīng)用,能積極參與操作、實驗等學(xué)習活動,能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。

  重點難點

  感受并掌握三角形內(nèi)角和等于180度。

  實踐操作驗證這個特性。

  教學(xué)準備

  三角板、三個三角形紙片,正方形紙。

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  過程目標

  教師活動

  學(xué)生活動

  反 思

  計算三角尺三個內(nèi)角的和。

  自主探索,解決問題

  試一試

  鞏固提高

  板書設(shè)計:

  通過計算每塊三角尺的內(nèi)角和引發(fā)學(xué)生思考“是不是其他三角形的內(nèi)角和也是180度?由此激發(fā)學(xué)生的探知欲望。

  適當指導(dǎo)把三角形的三個角拼在一起的操作示范,可以由教師先示范,再讓學(xué)生模仿著做一做,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,并進一步使學(xué)生體會三角形的內(nèi)角和是180度。

  通過練習使學(xué)生的新知得到進一步的鞏固和加深。

  在學(xué)習的過程中進一步激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣,初步感知計算多邊形內(nèi)角和的公式。

  一、 計算三角尺三個內(nèi)角的和。

  出示三角尺中的一個,

  提問:誰來說說三角尺上的三個角分別是多少度?

  引導(dǎo)學(xué)生說出90度、60度、30度。

  出示另一個三角尺,

  引導(dǎo)學(xué)生分別說出三個角的度數(shù):90度、45度、45度。

  提問:請同學(xué)們?nèi)芜x一個三角尺,算出他們?nèi)齻角一共多少度?

  學(xué)生計算后指名回答。

  師小結(jié):三角尺三個角的和是180度。

  二、自主探索,解決問題

  提問:是不是任一個三角形三個角的和都是180度呢?

  請同學(xué)們在自備本上任畫一個三角形,量出它們?nèi)齻角分別是多少度,再求出它們的和,然后小組內(nèi)交流。

  學(xué)生小組活動,教師了解學(xué)生情況,個別同學(xué)加以輔導(dǎo)。

  全班交流:讓學(xué)生分別說出三個角的度數(shù)以及它們的和。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):任何一個三角形三個角的和都是180度。利用三角形的這一性質(zhì),我們可以解決許多問題。

  三、試一試

  要求學(xué)生先計算,再用量角器量,最后比較結(jié)果是否相同?

  讓學(xué)生說說計算的方法。

  教師說明:即使結(jié)果不完全一樣,是因為測量的結(jié)果存在誤差,我們還是以計算的結(jié)果為準。

  四、鞏固提高

  完成想想做做的題目。

  第1題

  要求學(xué)生用量角器量出結(jié)果,和計算的結(jié)果想比較。

  第2題

  指導(dǎo)學(xué)生看圖,弄清拼成的三角形的三個內(nèi)角指的是哪三個角。

  計算三角形三個角的內(nèi)角和,幫助學(xué)生進一步理解:三角形三個內(nèi)角的和是

  180度。

  第3題

  通過操作、計算,使學(xué)生認識到:不管三角形的大小怎樣變化,它的內(nèi)角和是不會變化的。

  第4、5、6題

  引導(dǎo)學(xué)生運用三角形的分類及三角形內(nèi)角和的有關(guān)知識解決有關(guān)問題,重點培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

  三角形的內(nèi)角和

  三角形的內(nèi)角和是180度

  觀察之后

  指名回答

  計算后指名回答。

  師生小結(jié)

  在自備本上任畫一個三角形,量出它們?nèi)齻角分別是多少度,再求出它們的和,然后小組內(nèi)交流。

  學(xué)生小組活動

  全班交流:讓學(xué)生分別說出三個角的度數(shù)以及它們的和。

  小結(jié)

  先計算,再用量角器量,最后比較結(jié)果是否相同?

  讓學(xué)生說說計算的方法。

  學(xué)生獨立計算,交流算法。

  看圖,弄清拼成的三角形的三個內(nèi)角指的是哪三個角。

  計算三角形三個角的內(nèi)角和

  通過操作、計算,使學(xué)生認識到:不管三角形的大小怎樣變化,它的內(nèi)角和是不會變化的。

  有許多同學(xué)在把每個三角形的3個角拼在一起時,不知道如何拼,有些無從下手,教師一定要指導(dǎo)好。其實我覺得還不如讓學(xué)生把每個三角形內(nèi)的三個角都剪下來,然后拼在一起,更清楚。

  

來源:網(wǎng)絡(luò)

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