一、教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊P90~P91。

　　二、教學目的：

　　1、在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　2、會比較兩個零下溫度的高低。

　　三、教具準備：多媒體課件1、生活中的負數(shù)；

　　2、課堂練習。

　　學具準備：1、數(shù)據收集表

　　四、教學重點：能用負數(shù)表示具有相反意義的量。

　　五、教學難點：1、負數(shù)的意義；

　　2、用負數(shù)表示具有相反意義的量。

　　3、會比較兩個零下溫度的高低。

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬�、信息交流：

　　1、導入新課

　　同學們，我們已經學過一些數(shù)，例如：為了表示物體的個數(shù)，產生了1、2、3、......，為了表示沒有，引入了數(shù)”0“這些都是自然數(shù)。今天我們來學習一種新的數(shù)--生活中的負數(shù)。當然有關負數(shù)的很多知識留待我們以后慢慢學，今天我們先來研究一下溫度。

　　2、信息交流

　　昨天老師請大家對全國一些大城市的氣溫進行調查，誰能說一說你的調查方法。還有不同的方法嗎？

　　真不錯！同學們有這么多收集數(shù)據的方法。下面我們分小組交流一下你們調查的結果。

　　（1）、分小組交流收集的數(shù)據。

　�。�2）、小組匯報你們調查的結果。

　　（二）教學負數(shù)的意義

　　大家用不同的方法進行了調查，并記錄了一些城市的溫度。誰注意了溫度的表示方法？

　　出示課件：

　　比如現(xiàn)在我們深圳的最高溫度是零上26度，表示為：+26℃，深圳的最低溫度是23度，表示為：+23℃

　　北京的最高溫度是零上5度表示為：+5℃，北京的最低溫度是零下2度，誰有辦法表示零下2度？

　　哈爾濱的最高溫度是零下3度，哈爾濱最低溫度是零下12度，這零下溫度我們該怎樣來表示呢？老師不會表示，誰來幫幫老師？

　　對零下溫度我們用負數(shù)來表示，比如零下12度我們就寫作－12℃。

　　誰能說一說－12℃代表什么意思？（－12℃所表示的溫度比0℃還低12℃。）

　�。ㄈ�）教學比較兩個零下溫度的高低

　　零上30度和0度哪一個溫度高一些？0度和－2℃度哪一個溫度高一些？－2℃度和－20℃度哪一個溫度高一些？

　　以溫度計為載體，抽象出數(shù)軸。

　�。ㄋ模┱n堂練習

　　（五）小結

　　板書設計：生活中的負數(shù)

　　溫度

　　零上26度0度零下12度

　　寫作：+26℃0℃－12℃

　　用負數(shù)表示具有相反意義的量