教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁至52頁小數(shù)的讀法和寫法，完成第52頁“做一做”中的題目和練習(xí)十二的第6-11題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生會讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

　　教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的題目寫在小黑板上。

　　教學(xué)過程：

　　-、復(fù)習(xí)鋪墊

　　教師分步出示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。

　　1．0.2是()位小數(shù)，它表示()分之()；

　　0.15是()位小數(shù)，它表示()分之()；

　　0.008是()位小數(shù)，它表示()分之()。

　　2．0.4的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位；

　　0.07的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位；

　　0.38的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　１、自學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。（可同桌或小組互助學(xué)習(xí)）

　　２、回答下列問題：

　　（１）小數(shù)可以分幾部分？都叫什么？

　�。ǎ玻┧鼈兊挠嫈�(shù)單位說什么？

　�。ǎ常┫噜弮蓚�計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

　　３、自學(xué)小數(shù)的讀法。

　�。�、檢驗(yàn)自學(xué)效果。

　　教師在黑板：寫出0.6、0.04、1.60.073。

　　“準(zhǔn)來讀一讀黑板的小數(shù)？”“0.6表示幾個十分之-？”

　　“0.04表示幾個百分之一？”“160.073表示一百六十又千分之多少？”

　�。怠⒆詫W(xué)小數(shù)的寫法。

　　６、檢驗(yàn)自學(xué)效果

　　教師報出教科書第52頁例3和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個學(xué)生在黑板上寫，其余的學(xué)生寫在自己的練習(xí)本上。寫完后教師結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題再講解。

　　最后教師說明：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法采寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；小數(shù)點(diǎn)寫在個位的右下角，要寫成小圓點(diǎn)，小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳粋�數(shù)位上的數(shù)字。

　　三、課堂練習(xí)

　　做練習(xí)十二的第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再核對。

　　做練習(xí)十二的第8、9題。先向?qū)W生說明一下題目要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學(xué)生繼續(xù)做。

　　提前做完的學(xué)生可以做練習(xí)十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學(xué)生把整數(shù)四萬五千零一寫出采，然后再考慮小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放在什么地方。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)十二的第10、11題。

　　教學(xué)設(shè)計：本課知識原來已經(jīng)學(xué)過，所以自學(xué)方法學(xué)習(xí)，但為了照顧個別差生，設(shè)計了對自學(xué)情況的檢驗(yàn)，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中的不足之處，以便更好的選擇教學(xué)方法。

　　課后附記：

　　2．小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較