本課題教時數(shù)：25本教時為第4教時備課日期10月23日

　　教學目標

　　使學生初步學會列含有未知數(shù)x的等式解答相差關(guān)系中逆敘的一步計算應(yīng)用題的方法，進一步掌握列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題的步驟和思路，能正確列出含有未知數(shù)x的等式解答相差關(guān)系的逆敘應(yīng)用題；進一步培養(yǎng)學生的分析、推理和解題能力。

　　教學重難點

　　使學生初步學會列含有未知數(shù)x的等式解答相差關(guān)系中逆敘的一步計算應(yīng)用題的方法，進一步掌握列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題的步驟和思路。

　　教學準備

　　投影片

　　教學過程設(shè)計

　　教學內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、復習

　　二、學習新知

　　三、鞏固練習

　　四、課堂小結(jié)

　　五、課堂作業(yè)

　　1．列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題。

　�。�1）養(yǎng)雞場養(yǎng)雞500只，賣出一些后還剩300只，賣出了多少只？

　　（2）張師傅和李師傅一共加工零件135個。其中李師傅加工了75個，張師傅加工了多少個？

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　2．應(yīng)用題

　　糧站運來面粉96袋，運來的大米比面粉多24

　　袋，運來大米多少袋？

　　讀題后讓學生想一想，這樣的題用什么方法解答。你是怎么想的？

　　1．出示例4，讀題

　　思考：例4與上面一道題有什么相同和不同

　　的地方？

　　2．誰來說說例4的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？為什

　　么？

　　3．根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系式，你能列出含有未知數(shù)x

　　的等式解答例4嗎？

　　第一步先做什么？

　　第二步要做什么？

　　第三步求未知數(shù)x的值要怎樣算？你的怎樣想的？

　　4．你能根據(jù)題意，檢驗這樣解答是否正確，可以怎樣檢驗？

　　5．根據(jù)題意，大米“比面粉多24袋”，還可以

　　找出怎樣的數(shù)量關(guān)系式？

　　6．今天學習的也是用什么方法來解答應(yīng)用題？例4可以列幾種等式來解答？

　　1．根據(jù)下面的條件說一說數(shù)量關(guān)系式。

　�。�1）雞比鴨多30只

　�。�2）楊樹比柳樹少15棵

　�。�3）美術(shù)班比舞蹈班少16人

　�。�4）今年收的小麥比去年多1500千克

　　2．做“練一練”

　　（1）完成第1題

　　讀題，提問數(shù)量關(guān)系式

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　�。�2）完成第2題

　　讀題，讓學生說數(shù)量關(guān)系式。

　　3．練習十二第5題

　　讓學生在課本上練習。集體訂正。

　　列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題，要分幾步做？要根據(jù)什么來列含有未知數(shù)x的等式？解題時要注意什么？

　　練習十二第6-7題

　　課后感受

　　　比多比少類型的應(yīng)用題，數(shù)量關(guān)系式學生找的不夠正確，導致列出的算式，錯誤率比較高。畫線段圖、找關(guān)鍵句等方法，比較有效地幫助學生，正確解答此類應(yīng)用題。
應(yīng)用題（2）

　　課型

　　新授

　　本課題教時數(shù)：25本教時為第4教時備課日期10月23日

　　教學目標

　　使學生初步學會列含有未知數(shù)x的等式解答相差關(guān)系中逆敘的一步計算應(yīng)用題的方法，進一步掌握列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題的步驟和思路，能正確列出含有未知數(shù)x的等式解答相差關(guān)系的逆敘應(yīng)用題；進一步培養(yǎng)學生的分析、推理和解題能力。

　　教學重難點

　　使學生初步學會列含有未知數(shù)x的等式解答相差關(guān)系中逆敘的一步計算應(yīng)用題的方法，進一步掌握列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題的步驟和思路。

　　教學準備

　　投影片

　　教學過程設(shè)計

　　教學內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、復習

　　二、學習新知

　　三、鞏固練習

　　四、課堂小結(jié)

　　五、課堂作業(yè)

　　1．列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題。

　　（1）養(yǎng)雞場養(yǎng)雞500只，賣出一些后還剩300只，賣出了多少只？

　�。�2）張師傅和李師傅一共加工零件135個。其中李師傅加工了75個，張師傅加工了多少個？

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　2．應(yīng)用題

　　糧站運來面粉96袋，運來的大米比面粉多24

　　袋，運來大米多少袋？

　　讀題后讓學生想一想，這樣的題用什么方法解答。你是怎么想的？

　　1．出示例4，讀題

　　思考：例4與上面一道題有什么相同和不同

　　的地方？

　　2．誰來說說例4的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？為什

　　么？

　　3．根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系式，你能列出含有未知數(shù)x

　　的等式解答例4嗎？

　　第一步先做什么？

　　第二步要做什么？

　　第三步求未知數(shù)x的值要怎樣算？你的怎樣想的？

　　4．你能根據(jù)題意，檢驗這樣解答是否正確，可以怎樣檢驗？

　　5．根據(jù)題意，大米“比面粉多24袋”，還可以

　　找出怎樣的數(shù)量關(guān)系式？

　　6．今天學習的也是用什么方法來解答應(yīng)用題？例4可以列幾種等式來解答？

　　1．根據(jù)下面的條件說一說數(shù)量關(guān)系式。

　�。�1）雞比鴨多30只

　　（2）楊樹比柳樹少15棵

　�。�3）美術(shù)班比舞蹈班少16人

　　（4）今年收的小麥比去年多1500千克

　　2．做“練一練”

　�。�1）完成第1題

　　讀題，提問數(shù)量關(guān)系式

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　�。�2）完成第2題

　　讀題，讓學生說數(shù)量關(guān)系式。

　　3．練習十二第5題

　　讓學生在課本上練習。集體訂正。

　　列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題，要分幾步做？要根據(jù)什么來列含有未知數(shù)x的等式？解題時要注意什么？

　　練習十二第6-7題

　　課后感受

　　　比多比少類型的應(yīng)用題，數(shù)量關(guān)系式學生找的不夠正確，導致列出的算式，錯誤率比較高。畫線段圖、找關(guān)鍵句等方法，比較有效地幫助學生，正確解答此類應(yīng)用題。