本課題教時(shí)數(shù)：25本教時(shí)為第7教時(shí)備課日期10月28日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生初步理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，并能用簡(jiǎn)便算法正確計(jì)算一些可以簡(jiǎn)便計(jì)算的加法算式，培養(yǎng)學(xué)生采用合理、靈活的方法進(jìn)行加法計(jì)算的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　使學(xué)生能用簡(jiǎn)便算法正確計(jì)算一些可以簡(jiǎn)便計(jì)算的加法算式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　三、課堂練習(xí)

　　四、布置作業(yè)

　　1．下面各數(shù)再加多少是100？（口答）

　　1824374553667289

　　2．什么叫做加法的交換律？用字母公式如何表示？

　　3．什么叫做加法的結(jié)合律？用字母公式如何表示？

　　4．引入新課

　　應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)

　　便。今天，我們就應(yīng)用加法的運(yùn)算定律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。（板書課題）

　　1．學(xué)習(xí)例3

　　2．出示例3（1），思考：這里三個(gè)數(shù)連加，哪兩個(gè)數(shù)可以先湊成整百數(shù)？怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？

　　3．小組合作、討論

　　4．交流方法。

　　5．出示例3（2），學(xué)生進(jìn)行嘗試

　　6．交流方法。

　　7．完成鞏固練習(xí)

　　做“練一練”，第1題

　　思考：應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，

　　一般先把哪兩個(gè)數(shù)相加？

　　8．進(jìn)一步研究加法結(jié)合律的應(yīng)用。

　　過去口算57+28是怎樣算的？

　　9．學(xué)習(xí)“試一試”

　　學(xué)生進(jìn)行嘗試，指名學(xué)生板演。

　　10．鞏固練習(xí)

　　（1）做“練一練”第2題

　　指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體講評(píng)。

　�。�2）思考：這幾道加法題有什么共同的特點(diǎn)？

　　1．練習(xí)十三第4題

　　指名二人板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。

　　2．練習(xí)十三第5題

　　指名學(xué)生說一說各題里要把哪兩個(gè)數(shù)先加，

　　使計(jì)算簡(jiǎn)便，這樣應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？

　　3．練習(xí)十三第6題第一行

　　指名學(xué)生口算得數(shù)，說說是怎樣想的？

　　練習(xí)十三第5題，第6題第二行

　　課后感受

　　　學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律的應(yīng)用，還不夠正確。特別是綜合應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律，有些同學(xué)還存在著問題。