本課題教時(shí)數(shù)：25本教時(shí)為第8教時(shí)備課日期10月29日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步知道和的變化規(guī)律與差的變化規(guī)律，能說出一個(gè)加數(shù)相同另一個(gè)加數(shù)不同，以及被減數(shù)相同減數(shù)不同時(shí)兩個(gè)算式結(jié)果的大小，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和判斷能力。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，逐步做到計(jì)算的合理、靈活，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括等邏輯思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　使學(xué)生初步知道和的變化規(guī)律與差的變化規(guī)律，能說出一個(gè)加數(shù)相同另一個(gè)加數(shù)不同，以及被減數(shù)相同減數(shù)不同時(shí)兩個(gè)算式結(jié)果的大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、揭示課題

　　二、計(jì)算練習(xí)

　　三、應(yīng)用題練習(xí)

　　四、思考題

　　五、布置作業(yè)

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加、減法的意義，加法的運(yùn)算定律，以及這些知識(shí)的應(yīng)用。這節(jié)課，我們主要進(jìn)行加、減法計(jì)算的一些綜合練習(xí)（板書課題），并且進(jìn)行一些混合運(yùn)算和兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。

　　1．口算

　　練習(xí)十三第9題，指名學(xué)生口算。

　　2．練習(xí)十三第10題。

　　（1）計(jì)算a+b的和。

　　（2）先讓學(xué)生將答案填寫在書上。

　�。�3）組織交流。

　�。�4）你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了沒有？

　�。�5）小結(jié)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加或減少多少，和也隨著增加或減少。

　�。�6）判斷：下面每組中哪個(gè)得數(shù)大，大多少，并說明理由。

　　126+91135+198178+299254+96

　　126+100135+200178+3000254+100

　　（7）計(jì)算a-b的差

　�。�8）學(xué)生先獨(dú)立完成，組織交流。

　�。�9）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　�。�10）下面每組中第二個(gè)算式與第一個(gè)比較，差是變大了還是變小了？小多少？為什么？

　　151-96342-298246-199245-97

　　151-100342-300246-200245-100

　　3．練習(xí)十三第11題

　　指名學(xué)生回答每道題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，并

　　說明為什么這樣算比較簡(jiǎn)便？

　　4．練習(xí)十三第12題

　　讀題后提問：表里是哪幾戶人家？“合計(jì)”

　　是什么意思？能不能用簡(jiǎn)便方法算出每戶的合計(jì)數(shù)？

　　學(xué)生口算合計(jì)數(shù)填在表里。

　　指名口答結(jié)果，集體訂正。

　　練習(xí)十三第14、15題

　　讀題后，指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。結(jié)合讓學(xué)生說說是怎樣想的？

　　填一填，想一想是怎樣變化的。

　�。�1）10+20

　�。�2）15+20

　�。�3）10+20

　�。�4）5+20

　�。�5）想一想：和與加數(shù)是怎樣變化的？

　　用這樣的方法去想一想思考題，說一說要怎樣做？是怎樣想的？

　　練習(xí)十三第11題

　　課后感受

　　　通過練習(xí)，學(xué)生對(duì)加、減法的計(jì)算掌握有明顯的進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生，基礎(chǔ)比較差，需要補(bǔ)課。