教學準備：

　　教學目標：1、通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進一步理解方程的意義。

　　2、通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。

　　3、在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　基本教學過程：

　　　一、創(chuàng)設情境，引出用方程解決實際問題：

　　 昨天我們已經(jīng)學習了列方程解答簡單的應用問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習這方面的知識。

　　下面請同學們看圖上的信息：

　　誰能說一說圖上告訴我們哪些信息？

　　誰能根據(jù)這些信息找出等量關系？

　　分組討論：

　　小組匯報：

　　先畫線段圖。

　　根據(jù)姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180這個等量關系列方程：方程的格式可以這樣寫：

　　解：設弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。

　　x+3x=180想：一個x與3個x合起來就

　　4x=60是4個x

　　x=45

　　3x=45×3=135

　　答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。

　　二、拓展延伸：用方程解決實際問題：

　　如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？

　　一生板演，其余學生做在練習本上。

　　誰能說一說你是根據(jù)哪個等量關系列的方程。

　　小結：在列方程的過程中，由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。在解方程的過程中，比如：需要用到“一個x與3個x合起來就是4個x”。

　　三、運用新知，用方程解決實際問題：

　　第100頁試一試：

　　選兩題進行板演

　　第101頁試一試：第二題：

　　生列方程，說等量關系。

　　這一題可以列出兩個不同的方程。

　　第101頁試一試：第三題，第四題

　　生說等量關系列方程。

　　四、總結：今天這節(jié)課我們學了什么內(nèi)容，你學到了什么，還有哪些疑問？

　　教學反思：這節(jié)課通過分組討論，畫線段圖等方式，幫助學生進一步理解方程的意義，學會了解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，在解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程，但有個別同學掌握起來比較困難，由于剛接觸這種類型的方程，還要進一步加強練習。

　　郵票的張數(shù)

　　內(nèi)容：學會用方程解答簡單的應用問題。

　　課時：1

　　教學準備：

　　教學目標：1、通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進一步理解方程的意義。

　　2、通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。

　　3、在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　基本教學過程：

　　　一、創(chuàng)設情境，引出用方程解決實際問題：

　　 昨天我們已經(jīng)學習了列方程解答簡單的應用問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習這方面的知識。

　　下面請同學們看圖上的信息：

　　誰能說一說圖上告訴我們哪些信息？

　　誰能根據(jù)這些信息找出等量關系？

　　分組討論：

　　小組匯報：

　　先畫線段圖。

　　根據(jù)姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180這個等量關系列方程：方程的格式可以這樣寫：

　　解：設弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。

　　x+3x=180想：一個x與3個x合起來就

　　4x=60是4個x

　　x=45

　　3x=45×3=135

　　答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。

　　二、拓展延伸：用方程解決實際問題：

　　如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？

　　一生板演，其余學生做在練習本上。

　　誰能說一說你是根據(jù)哪個等量關系列的方程。

　　小結：在列方程的過程中，由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。在解方程的過程中，比如：需要用到“一個x與3個x合起來就是4個x”。

　　三、運用新知，用方程解決實際問題：

　　第100頁試一試：

　　選兩題進行板演

　　第101頁試一試：第二題：

　　生列方程，說等量關系。

　　這一題可以列出兩個不同的方程。

　　第101頁試一試：第三題，第四題

　　生說等量關系列方程。

　　四、總結：今天這節(jié)課我們學了什么內(nèi)容，你學到了什么，還有哪些疑問？

　　教學反思：這節(jié)課通過分組討論，畫線段圖等方式，幫助學生進一步理解方程的意義，學會了解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，在解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程，但有個別同學掌握起來比較困難，由于剛接觸這種類型的方程，還要進一步加強練習。