教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過創(chuàng)設(shè)多個活動的情境，選擇現(xiàn)實生活中的一些具體事物，讓學(xué)生結(jié)合實踐進(jìn)行操作活動；使學(xué)生深刻感受-億有多大。

　　2、借助推算和計算器的計算，從不同角度具體感受一億的大小，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　3、創(chuàng)設(shè)生動的、有趣的、活動的情境，使學(xué)生進(jìn)一步感受該知識的生活價值。

　　教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點和難點：借住推算和計算器的計算，從不同角度具體感受一億的大小，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備好計算器

　　教 學(xué)環(huán)節(jié)

　　過 程目標(biāo)

　　教 師活動

　　學(xué) 生活動

　　反 思

　　數(shù)一數(shù)，感受一億的大小

　　排一排，體驗一億的大小

　　選擇現(xiàn)實生活中的一些具體事物，讓學(xué)生結(jié)合實踐進(jìn)行操作活動

　　一、數(shù)一數(shù)，感受一億的大校

　　1．小組合作數(shù)出100本練習(xí)本，教師為學(xué)生計時。

　　2．推算數(shù)一億本練習(xí)本要用多少秒？完成書上的表格。

　　3．學(xué)生借助計算器算出數(shù)一億本練習(xí)本的秒數(shù)相當(dāng)于多少年？

　　4．學(xué)生說說對結(jié)果的感想。

　　二、排一排，體驗一億的大小。

　　1．選10名學(xué)生手拉手站一排，組織學(xué)生測量出長度。

　　小組合作數(shù)出100本練習(xí)本

　　完成書上的表格。

　　借助計算器算出數(shù)一億本練習(xí)本的秒數(shù)相當(dāng)于多少年？

　　學(xué)生說說對結(jié)果的感想。

　　測量出長度

　　本課的系列活動，學(xué)生參與的興致很濃，積極性很高，通過一個個實例的感受，學(xué)生進(jìn)一步感知到一億的實際大校增加了數(shù)感。

　　稱一稱，再次感受一億的大小

　　說一說，進(jìn)一步感受一億的大小

　　借住推算和計算器的計算，從不同角度具體感受一億的大小，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感

　　通過不同形式的活動進(jìn)一步體會一億有多大，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2．推算一億個小朋友手拉手站一排的長度，并完成書上的表格。

　　3．用計算器計算出這一長度大約相當(dāng)于繞地球赤道多少圈。

　　三、稱一稱，再次感受一億的大小。

　　1．用天平稱出100粒大米的克數(shù)。

　　2．利用教材提供的表格推算出一億粒大米的重量。

　　3．學(xué)生借助計算器算出表格下面提出的兩個問題。

　　4．學(xué)生說說對結(jié)果的感想。并體會節(jié)約糧食的重要性。

　　四、說一說，進(jìn)一步感受一億的大小。

　　根據(jù)生活中的實際經(jīng)驗，學(xué)生在小組里說一說一億有多大。

　　五、交流課前搜集的生活中的億以上的數(shù)。

　　完成書上的表格

　　用計算器計算出這一長度大約相當(dāng)于繞地球赤道多少圈。

　　用天平稱出100粒大米的克數(shù)

　　利用教材提供的表格推算出一億粒大米的重量

　　借助計算器算出表格下面提出的兩個問題。

　　說說對結(jié)果的感想。并體會節(jié)約糧食的重要性

　　在小組里說一說一億有多大。