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四年級數(shù)學教案——《小數(shù)加法減法(二)》簡案1

2009-09-12 15:18:23     

  教學目標

  (一)培養(yǎng)學生良好的計算習慣,提高計算能力。

  (二)運用加、減法運算律使計算簡便一些。

  教學重點和難點

  (一)理解小數(shù)加、減法簡便計算的算理,掌握其計算法則是教學重點。

  (二)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算,是學習的難點。

 。ㄒ唬┯^察與交流

  1.正確讀出選手成績

  2.你能提出什么數(shù)學問題?

  思考與交流

  我們今天繼續(xù)學習小數(shù)加、減法的意義及計算法則。(板書:小數(shù)加減法二)

  3.復習

  5.2+2.83.63+6.37O.72+O.283.4-2.6

  提問:小數(shù)加、減法計算的關(guān)鍵是什么?

  (二)學習新課

  1.四(1)班同學參加4×50接力賽跑的總成績是多少?

  在學生理解題意的基礎(chǔ)上,提問:應(yīng)該怎樣計算?

  8.42+8.67+8.58+8.33=列豎式計算(注意數(shù)位對齊)

  提問:還可以怎樣計算?

  繼續(xù)提問:在整數(shù)加法里學習過哪些運算定律?誰來說-說加法的交換律和結(jié)合律,哪位同學說一說這兩個定律用字母怎樣表示?(板書字母表示的運算定律)

  整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律,在小數(shù)加法里同樣適用。應(yīng)用這些運算定律,可以使一些小數(shù)計算簡便。

  書上第二種方法展示

  討論:你覺得這個方法好嗎?好在那里?

  小結(jié):在小數(shù)的連加算式里,如果兩個加數(shù)可以湊成整數(shù),可以交換加數(shù)的位置,把這兩個數(shù)結(jié)合起來先加。這樣可以使一些計算簡便。

  討論:在這里用到了哪些加法的運算定律?

  書上第三種方法:用口算。請同學講講算理

  小結(jié):一道題可以用不同的方法計算,哪種方法好,需要根據(jù)不同的數(shù)據(jù)情況靈活選擇計算方法。

  2.出示第二題

  一根繩子長7。2米,第一次剪去0.58米,第一次剪去3.42米,還剩多少米?

  你能用不同的方法計算嗎?學生嘗試列式計算。(可做在書上)

  討論:在這里又用到了什么定律或性質(zhì)?

  小結(jié):小數(shù)連減時和整數(shù)相同,當一個數(shù)減去兩個數(shù)時,如果減數(shù)可以湊成整數(shù),那么從被減數(shù)里減去兩個減數(shù)的和比較簡便。這是減法的性質(zhì)。

 。ㄈ┚毩暸c應(yīng)用

  1.算一算,比一比(書86頁)

  2.討論下面哪些題可以用簡便算法?為什么?

  13.25-(1.25-0.7)4.64-(O.95-O.38)

  73.4-(3.4+2.13)4.64-(0.64-O.28)

  結(jié)合其中可以簡便計算的題,讓學生說一說減去括號里的第-個數(shù)后,接著怎樣算。并要求說明理由。

  指出:在小數(shù)加、減計算里,如果能應(yīng)用加法運算定律和減法的運算規(guī)律,使計算簡便,也就是通過計算可以先使兩個數(shù)湊成整數(shù)的,就要盡量用簡便方法來算。

  3.完成86頁2.

  4.討論并完成86頁3.

  三、課堂小結(jié)

  提問:這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?你學會了些什么?

  什么情況下可以應(yīng)用加法、減法運算定律,使小數(shù)連加連減計算簡便?

  教學后記:

  練一練(8)

  教學目標:

  1、能較熟練的計算小數(shù)加減法,能口算簡單的小數(shù)加減法;

  2、重點訓練如2.07+1.353、2.05-1.7、2.05-1.777等小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法;進一步熟悉相同數(shù)位相加減在小數(shù)加減法中的應(yīng)用;

  3、能正確使用加法分配律進行簡便計算;

  重點:正確計算小數(shù)加減法;

  難點:被減數(shù)小數(shù)位數(shù)少于減數(shù)小數(shù)位數(shù)的計算

  教學過程:

  教學設(shè)想

  學生活動

  備注

  一、 口算(卡片式)

  0.57+0.434.27-3.151.6+0.45

  1-0.0815.6+0.040.4-0.04

  3.7+4.81.5-0.83-0.72

  二、列豎式計算;

  1、4.78+3.5612.35-9.4813+3.56

  2、8.9+5.648.7-6.4612-7.36

  1.805+0.74

 。◤娬{(diào)數(shù)位相同才能相加減,數(shù)位不夠可補0來降低難度)

  三、分小數(shù)轉(zhuǎn)換計算,書87頁

  四、投影出示5

  五、題7、8

  六、合作完成選做題

  七、完成基訓

  看卡片在紙上寫

  獨立完成個別板演,糾錯分析

  獨立完成、實物投影、糾錯分析為什么要這樣算

  先獨立完成兩題,分析如何來解決問題,在任選兩題計算

  小組為單位討論匯總計算

  獨立完成。提出不同意見(分配律的使用)

  

來源:網(wǎng)絡(luò)

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