教學(xué)目標(biāo)
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。
(二)運(yùn)用加、減法運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便一些。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)理解小數(shù)加、減法簡(jiǎn)便計(jì)算的算理，掌握其計(jì)算法則是教學(xué)重點(diǎn)。
(二)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計(jì)算，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┯^察與交流
1．正確讀出選手成績(jī)
2．你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
思考與交流
我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的意義及計(jì)算法則。(板書：小數(shù)加減法二)
3．復(fù)習(xí)
5.2+2.83.63+6.37O.72+O.283.4-2.6
提問：小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？
(二)學(xué)習(xí)新課
1．四（1）班同學(xué)參加4×50接力賽跑的總成績(jī)是多少？
在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，提問：應(yīng)該怎樣計(jì)算？
8.42+8.67+8.58+8.33=列豎式計(jì)算（注意數(shù)位對(duì)齊）
提問：還可以怎樣計(jì)算？
繼續(xù)提問：在整數(shù)加法里學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律？誰來說-說加法的交換律和結(jié)合律，哪位同學(xué)說一說這兩個(gè)定律用字母怎樣表示？(板書字母表示的運(yùn)算定律)
整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在小數(shù)加法里同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。
書上第二種方法展示
討論：你覺得這個(gè)方法好嗎？好在那里？
小結(jié)：在小數(shù)的連加算式里，如果兩個(gè)加數(shù)可以湊成整數(shù)，可以交換加數(shù)的位置，把這兩個(gè)數(shù)結(jié)合起來先加。這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。
討論：在這里用到了哪些加法的運(yùn)算定律？
書上第三種方法：用口算。請(qǐng)同學(xué)講講算理
小結(jié)：一道題可以用不同的方法計(jì)算，哪種方法好，需要根據(jù)不同的數(shù)據(jù)情況靈活選擇計(jì)算方法。
2．出示第二題
一根繩子長(zhǎng)7。2米，第一次剪去0.58米，第一次剪去3.42米，還剩多少米？
你能用不同的方法計(jì)算嗎？學(xué)生嘗試列式計(jì)算。（可做在書上）
討論：在這里又用到了什么定律或性質(zhì)？
小結(jié)：小數(shù)連減時(shí)和整數(shù)相同，當(dāng)一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)時(shí)，如果減數(shù)可以湊成整數(shù)，那么從被減數(shù)里減去兩個(gè)減數(shù)的和比較簡(jiǎn)便。這是減法的性質(zhì)。
（三）練習(xí)與應(yīng)用
1．算一算，比一比（書86頁）
2．討論下面哪些題可以用簡(jiǎn)便算法？為什么？
13.25-(1.25-0.7)4.64-(O.95-O.38)
73.4-(3.4+2.13)4.64-(0.64-O.28)
結(jié)合其中可以簡(jiǎn)便計(jì)算的題，讓學(xué)生說一說減去括號(hào)里的第-個(gè)數(shù)后，接著怎樣算。并要求說明理由。
指出：在小數(shù)加、減計(jì)算里，如果能應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法的運(yùn)算規(guī)律，使計(jì)算簡(jiǎn)便，也就是通過計(jì)算可以先使兩個(gè)數(shù)湊成整數(shù)的，就要盡量用簡(jiǎn)便方法來算。
3．完成86頁2.
4．討論并完成86頁3.
三、課堂小結(jié)
提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了些什么？
什么情況下可以應(yīng)用加法、減法運(yùn)算定律，使小數(shù)連加連減計(jì)算簡(jiǎn)便？
教學(xué)后記：
練一練（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能較熟練的計(jì)算小數(shù)加減法，能口算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法；
2、重點(diǎn)訓(xùn)練如2.07+1.353、2.05-1.7、2.05-1.777等小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法；進(jìn)一步熟悉相同數(shù)位相加減在小數(shù)加減法中的應(yīng)用；
3、能正確使用加法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；
重點(diǎn)：正確計(jì)算小數(shù)加減法；
難點(diǎn)：被減數(shù)小數(shù)位數(shù)少于減數(shù)小數(shù)位數(shù)的計(jì)算
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、 口算（卡片式）
0.57+0.434.27-3.151.6+0.45
1-0.0815.6+0.040.4-0.04
3.7+4.81.5-0.83-0.72
二、列豎式計(jì)算；
1、4.78+3.5612.35-9.4813+3.56
2、8.9+5.648.7-6.4612-7.36
1.805+0.74
�。◤�(qiáng)調(diào)數(shù)位相同才能相加減，數(shù)位不夠可補(bǔ)0來降低難度）
三、分小數(shù)轉(zhuǎn)換計(jì)算，書87頁
四、投影出示5
五、題7、8
六、合作完成選做題
七、完成基訓(xùn)
看卡片在紙上寫
獨(dú)立完成個(gè)別板演，糾錯(cuò)分析
獨(dú)立完成、實(shí)物投影、糾錯(cuò)分析為什么要這樣算
先獨(dú)立完成兩題，分析如何來解決問題，在任選兩題計(jì)算
小組為單位討論匯總計(jì)算
獨(dú)立完成。提出不同意見（分配律的使用）
