教學(xué)內(nèi)容
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）四年級(jí)下冊(cè)第64、65頁(yè)練習(xí)十
教材分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化，對(duì)小數(shù)點(diǎn)向右（向左）移，會(huì)相應(yīng)的擴(kuò)大（縮�。┯辛艘欢ǖ牧私猓瑫r(shí)在作業(yè)本上，對(duì)于小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)的練習(xí)的也比較全面，學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)可以說(shuō)比較熟悉，但出現(xiàn)整數(shù)或小數(shù)位數(shù)不足時(shí)怎么辦，學(xué)生還有一定的困難，因此，本節(jié)課在讓學(xué)生深入理解小數(shù)大小變化和小數(shù)點(diǎn)位值關(guān)系的同時(shí)，也要注意讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)練習(xí)上能突破位數(shù)不夠時(shí)用“0”補(bǔ)位的重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的基本規(guī)律，能靈活運(yùn)用這個(gè)規(guī)律解答實(shí)際問(wèn)題。
2.培養(yǎng)辨析、觀察、聯(lián)想、發(fā)散等數(shù)學(xué)思維能力。
3.滲透具體問(wèn)題具體分析的辯證思想，培養(yǎng)合作意識(shí)及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
位數(shù)不夠時(shí)如何移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)關(guān)鍵
結(jié)合具體實(shí)例，理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)預(yù)設(shè)
課 堂生成
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)練習(xí)
多媒體展示：12.63.0010.12123.5
師：這些小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，發(fā)生什么變化？
學(xué)情預(yù)設(shè)：12.6去掉小數(shù)點(diǎn)會(huì)擴(kuò)大10倍，3.001則會(huì)擴(kuò)大1000倍，0.12會(huì)擴(kuò)大1000倍，123.5會(huì)擴(kuò)大10倍，注意引導(dǎo)讓后20%學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么變化，讓他們認(rèn)識(shí)并理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)于小數(shù)的重要作用。
2.回憶舊知
師：移動(dòng)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)的大小會(huì)怎樣變化？
學(xué)情預(yù)設(shè)：小數(shù)點(diǎn)向右（左）移動(dòng)，小數(shù)會(huì)擴(kuò)大（縮�。�。移動(dòng)一（二、三......）位是10（20、30......）倍。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)練習(xí)和一個(gè)回憶，讓學(xué)生自然回憶小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的知識(shí)，讓學(xué)生在回憶中既復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，又為新知的應(yīng)用做好知識(shí)準(zhǔn)備。
二、通過(guò)游戲和對(duì)比練習(xí)，理解和鞏固規(guī)律
1.創(chuàng)設(shè)寫(xiě)數(shù)游戲
多媒體展示：在數(shù)字和順序不變的情況下，在紙上寫(xiě)出大于和小于68.59的數(shù)，看誰(shuí)寫(xiě)的多。
�。▽W(xué)生寫(xiě)數(shù)后匯報(bào)）
師：來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別寫(xiě)出了哪些數(shù)。
學(xué)情預(yù)設(shè)：大于68.59的數(shù)有685.9685968590......；小于68.59的數(shù)有6.8590.68590.06859......學(xué)生敘述的時(shí)候可能沒(méi)有按一定的順序表述，因此在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生有序的思考的習(xí)慣，老師整理并在多媒體上板書(shū)。
教學(xué)預(yù)設(shè)
課 堂生成
小結(jié)：
�。�1）小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，小數(shù)變大，移動(dòng)一位擴(kuò)大10倍，移動(dòng)兩位擴(kuò)大100倍......；
�。�2）小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)變小，移動(dòng)一位縮小1/10，移動(dòng)兩位縮小1/100......；
�。�3）位數(shù)不夠時(shí)可以用0補(bǔ)位。
2.對(duì)比辨析，加強(qiáng)鞏固
多媒體展示：對(duì)比表格
向左移動(dòng)一位
向右移動(dòng)兩位
縮小原數(shù)的1/10
擴(kuò)大原數(shù)100倍
8
3.14
50
0.026
師：請(qǐng)同學(xué)們完成這張表格，完成后跟同桌說(shuō)說(shuō)向左移動(dòng)一位和縮小原數(shù)的1/10，向右移動(dòng)兩位與擴(kuò)大原數(shù)100倍的關(guān)系。
�。▽W(xué)生練習(xí)，并在練習(xí)后同桌說(shuō)說(shuō)想法）
設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)的變化的規(guī)律是比較抽象的內(nèi)容，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和寫(xiě)數(shù)游戲及對(duì)比辨析，讓學(xué)生觀察，并在觀察比較中，對(duì)于規(guī)律有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)和理解。
二、通過(guò)各種游戲和練習(xí)，靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題
1.手勢(shì)游戲
多媒體展示：手勢(shì)游戲的要求
師：（邊講解邊示范）用手勢(shì)來(lái)表示答案，一只手表示手槍（手心朝自己），槍口方向表示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向，另一只手舉手指，一個(gè)手指表示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，兩個(gè)手指表示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)兩位，以此類推，如0.324×100用左手出槍朝右表示向有移動(dòng)，右手舉兩個(gè)手指頭表示移動(dòng)兩位。
多媒體依次展示：3.25×10=1264÷1000=1.239×100=36÷100=
1287÷10=87×1000=546÷10000=399×10=
（學(xué)生根據(jù)老師的多媒體展示，做各種符合的動(dòng)作）
師：通過(guò)手勢(shì)游戲，你們知道了什么？
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能用兩只手配合不好，因此要及時(shí)讓同桌糾正動(dòng)作，游戲要先慢后快。
設(shè)計(jì)意圖：手勢(shì)游戲有一定的趣味性，學(xué)生可能比較感興趣，但課堂組織會(huì)有點(diǎn)亂，因此，在組織游戲前一定要明確游戲要求，當(dāng)然，也不能剝奪學(xué)生的游戲樂(lè)趣。
小結(jié)：
（1）一個(gè)數(shù)乘10、乘100、乘1000......只要把它的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位......
�。�2）一個(gè)數(shù)除以10、除以100、除以1000......只要把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位......
�。�3）數(shù)位不夠時(shí)可以用0補(bǔ)位
2.拓展比賽，加深理解
多媒體展示：練習(xí)題
3.25×10→（）×10→（）
6.24÷10→（）÷10→（）
0.875×1000→（）÷100→（）
教學(xué)預(yù)設(shè)
課 堂生成
129.06÷1000→（）×1000→（）
�。▽W(xué)生練習(xí)后反饋）
學(xué)情預(yù)設(shè)：這是一組數(shù)通過(guò)乘或除得出結(jié)果后再乘或除的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熟練小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和乘除整一十、一百、一千的關(guān)系，對(duì)于最后一道題滲透變與不變的辯證關(guān)系。
3.變式練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用
多媒體展示：練習(xí)題
�。�1）每個(gè)筆記本0.55元，10個(gè)多少元？100個(gè)呢？
�。�2）100千克海水含鹽3千克，1千克海水含鹽多少千克？10千克海水含鹽多少千克？1000千克呢？
師：小組討論一下，如何應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來(lái)解決這些問(wèn)題？
�。▽W(xué)生討論，并在練習(xí)紙上列出算是并計(jì)算）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，使學(xué)生運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的知識(shí)來(lái)解決數(shù)學(xué)中的一些問(wèn)題，為以后學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘或除以10、100、1000......的知識(shí)做好認(rèn)知上的鋪墊。
四、總結(jié)并布置作業(yè)
1.總結(jié)
師：今天，我們運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律，來(lái)解決了數(shù)學(xué)上和生活中的問(wèn)題，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)又有了哪些認(rèn)識(shí)？
2.作業(yè)
口算
課堂作業(yè)本
