一、教學(xué)內(nèi)容：教科書p61
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生探索出小數(shù)點向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2、通過觀察、概括，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。
三、教學(xué)重點、難點
重點：探索出小數(shù)點向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
難點：熟練運用規(guī)律解決問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
播放故事《小數(shù)點的悲劇》
�。ǘ┨骄啃轮�，合作交流。
1、電腦播放動畫，要求學(xué)生在觀看的過程中注意：小數(shù)點移動與金箍棒有什么關(guān)系？
2、四人小組合作，探索規(guī)律
0．009=9毫米
0．09=90毫米
0．9=900毫米
9=9000毫米
分層教學(xué)：從上到下觀察上組式子，完成p61左邊填空
從下到上觀察上組式子，完成p61右邊填空
3、熟讀規(guī)律
�。ㄈ╈柟绦轮�，形成能力
�。ㄋ模┤n小結(jié)，歸納知識。
課題：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化（詳案）
城區(qū)實驗小學(xué)：朱錦英
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書p61
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生探索出小數(shù)點向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2、通過觀察、概括，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。
三、教學(xué)重點、難點
重點：探索出小數(shù)點向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
難點：熟練運用規(guī)律解決問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個有關(guān)小數(shù)點的故事。
播放故事《小數(shù)點的悲劇》
師：聽了這個故事，你有什么感受？
請同學(xué)們牢記這位宇航員的話吧！看來，小數(shù)點的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點位置的移動會引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？
今天我們就一起研究這個問題。（板書課題：小數(shù)點移動）
�。ǘ┨骄啃轮�，合作交流。
師：大家知道，《西游記》中的孫悟空有一個很厲害的武器，叫什么？下面請同學(xué)們一邊看屏幕，一邊聽故事《西游記》，在聽和看的過程中，要注意觀察和思考：小數(shù)點移動與∕有什么關(guān)系？（板書：小數(shù)點移動與∕有什么關(guān)系？）
學(xué)生一邊回答，老師一邊板書：0.009米=
0.09米=
0.9米=
9米=
師：為了使同學(xué)們更好的感受這四個小數(shù)的長短，我們先把這四個小數(shù)改寫成用毫米作單位的數(shù)，誰來說說
0.009米=
0.09米=
0.9米=
9米=
師：請同學(xué)們從上往下觀察這一組式子，四人小組合作、討論：小數(shù)點向右移動，小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？完成p61左邊的填空并說說你是怎樣想的？
板書：小數(shù)點向右
移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）；
移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）；
移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）；
師：哪個小組來匯報你組的結(jié)果？
生1：因為0.009米=9毫米，0.09米=90毫米，90毫米是9毫米的10倍，所以小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。（提問多個學(xué)生）
請同學(xué)們把這個規(guī)律讀一次。
師：孫悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米這么長，怎么辦呢？
師：小數(shù)點向右移，金箍棒變長，現(xiàn)在，金箍棒要變短，同學(xué)們猜猜，小數(shù)點要向哪個方向移？
小數(shù)點向左移動，小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？完成p61右邊的填空并說說你是怎樣想的？
師：哪個小組來匯報你組的結(jié)果？
生1：因為9米=9000毫米，0.9米=900毫米，900毫米是9000毫米的十分之一，所以小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一。（提問多個學(xué)生）
請同學(xué)們把這個規(guī)律讀一次。
P63做一做
�。�1）372與0.372比較，372就是把0.372的小數(shù)點向（）移動（）位，擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍。
3.72與0.372比較，3.72就是把0.372的小數(shù)點向（）移動（）位，擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍。
37.2與0.372比較，37.2就是把0.372的小數(shù)點向（）移動（）位，擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍。
�。�2）0.506與506比較，0.506就是把506的小數(shù)點向（）移動（）位，縮小到原數(shù)的（）。
50.6與506比較，50.6就是把506的小數(shù)點向（）移動（）位，縮小到原數(shù)的（）。
5.06與506比較，5.06就是把506的小數(shù)點向（）移動（）位，縮小到原數(shù)的（）。
1、填空
�。�1）把3.6的小數(shù)點向左移動一位是（）。
（2）把568.4的小數(shù)點向右移動二位是（）。
�。�3）把0.112擴(kuò)大到原數(shù)的10倍，小數(shù)點要向（）移動（）位.
�。�4）把530縮小到原數(shù)的，小數(shù)點要向（）移動（）位.
2、判斷題
�。�1）把0.008的小數(shù)點向左移動1位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。（）
�。�2）把5.35縮小到原數(shù)的十分之一，小數(shù)點要向左移動兩位。（）
3、選擇題
�。�1）把7.1的小數(shù)點向（）移動（）位是0.071。
A左B右C兩D三
�。�2）把0.06的小數(shù)點向右移動兩位得（）
A0.0006B0.6C6
�。�3）3.28的小數(shù)點先向右移動一位，再向左移動兩位，結(jié)果是（）。
A32.8B328C0.328
