教學(xué)目標(biāo)
通過練習(xí)，使學(xué)生能靈活地運(yùn)用解答應(yīng)用題的步驟，提高列綜合算式解答三步計(jì)算應(yīng)用題的能力，對(duì)有些題目能進(jìn)行一題多解。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀、投影片、米尺。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏鍪菊n題
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“練習(xí)十六”。
（二）基本訓(xùn)練
1．“練習(xí)十六”第5題。
�。�1）投影出示第5題線段圖，請(qǐng)學(xué)生看圖填數(shù)。
�。�2）根據(jù)線段圖引導(dǎo)學(xué)生編出兩道應(yīng)用題。
A、一列火車3小時(shí)行駛144千米，照這樣計(jì)算，再行駛2小時(shí)一共行駛多少千米？
B．甲、乙兩站的路程是528千米，一列火車從甲站開出，5小時(shí)行駛240千米，照這樣的速度，行完全程還需要多少小時(shí)？
2．“練習(xí)十六”第6題。
（1）讀題，分析題意，問：要求長(zhǎng)江比珠江長(zhǎng)多少千米，必須知道什么？怎樣列式？
�。�2）學(xué)生嘗試列式，教師板書并指出其中的錯(cuò)誤。
錯(cuò)例：6300÷2＋19006300×2＋1900
�。�3）分析：這是一道逆思考的應(yīng)用題，教師可借助線段圖教學(xué)。
�。�4）學(xué)生再次嘗試列式，指名回答，教師板書計(jì)算過程：
�。�6300－1900）÷2
＝4400÷2
�。�2200（千米）
3．“練習(xí)十六”第7題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體校對(duì)答案。
�。ㄈ┧伎碱}教學(xué)
提示：教師可投影如下數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行分析，幫助找到解題思路。
6米花布總價(jià)＝10米藍(lán)布總價(jià)4米花布＝60元
1米花布＝15元
3米花布總價(jià)＝5米藍(lán)布總價(jià)--3米花布＝45元
算式是：60＋60÷4×3
�。�60＋15×3
�。�60＋45
�。�105（元）
（四）課堂作業(yè)：“練習(xí)十六”第8、9、10、11題。
（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第53頁（五十三）。
�。�6）練習(xí)十六（三）
