教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固兩位數(shù)與三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能根據(jù)數(shù)字特征靈活選擇不同的計(jì)算方法正確計(jì)算。
2、學(xué)會(huì)估算，能確定乘積的數(shù)位，感知因數(shù)與積關(guān)系。
3、通過練習(xí)提高對(duì)乘法計(jì)算的理解，能解答相關(guān)問題。
教學(xué)重點(diǎn)：靈活選擇方法，正確計(jì)算兩位數(shù)與三位數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活選擇計(jì)算方法使計(jì)算簡(jiǎn)便；合理估算。
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、出示下列各題：
136×69502×47186×35
25×41227×420
1、你能估算出以上各題的積是幾位數(shù)嗎？根據(jù)什么？
討論、交流估算積的數(shù)位的方法。
2、計(jì)算以上各題，驗(yàn)證前面的估算（積是幾位數(shù)）。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并板演校對(duì)計(jì)算結(jié)果，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
3、你能用不同的方法計(jì)算以上各題嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚻渌姆椒ā?/p>
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，在有困難的情況下討論幾題。方法有多樣，只要學(xué)生做得合理都能算正確。
4、書上練習(xí)，完成并計(jì)算第12頁(yè)的1、3。
二、根據(jù)積的范圍填一填。
1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)要求填寫乘數(shù)。
討論、交流填寫的方法，可用估算的方法確定一個(gè)答案；也可以除一除，算出一個(gè)答案。
2、思考有不同的答案嗎？為什么？
積的范圍相差數(shù)與被乘數(shù)非常接近，不可能有其他的結(jié)果。
三、選做題。
1、先討論第2題：哪個(gè)乘式的積大？為什么？
2、在第2題的基礎(chǔ)上討論第1題。
3、第3題用兩次乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
四、課堂作業(yè)
完成練一練中其他各題。
1、思考估算積的數(shù)位方法：可將兩個(gè)因數(shù)用四舍五入的方法取整十?dāng)?shù)，計(jì)算出大概積的近似值。
如：136×69140×70＝9800而136×69<140×70，所以136×69的積是四位數(shù)。
2、學(xué)生通常選擇的計(jì)算方法是列豎式。討論分析計(jì)算的技巧，以及計(jì)算中的問題。
3、每一題的計(jì)算方法是多樣的，列豎式計(jì)算是基本的方法，也可運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
136×69＝136×（70－1）
�。�136×70－136
�。�9520－136
＝9384
502×47＝（500＋2）×47
�。�23500＋94
�。�23594
186×35＝93×70＝6510
25×412＝25×4×103＝10300
27×420＝（25＋2）×4×105
＝10500＋840
�。�11340
1、第一小題用估算方法較好：98100，100×20＝2000所以估計(jì)98×21的積在2000與2100之間。
第二小題的被乘數(shù)是136，只能看成140，（14×3＝42）估計(jì)乘數(shù)是三十幾，再算一算。也用4700直接去除以136，但除數(shù)三位數(shù)有一定難度。
1、346×87＞347×86
因?yàn)?46×7＞347×6，當(dāng)兩個(gè)因數(shù)的和相等，差越小，積越大。
2、積最大時(shí)：兩個(gè)因數(shù)的最高位選7和6，這是學(xué)生都能想到的，估計(jì)積較大的有：753×64、743×65、653×74、643×75通過計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)653×74的積最大（雖然和不同，但653與74的差卻是最小的）。
根據(jù)這個(gè)道理可以找到467×35的積是最小的。
3、287×45－137×45＋55×150
�。剑�287－137）×45＋55×150
�。�150×（45＋55）
�。�15000
