一、教材簡析

　　《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。

　　二、教學目標

　　1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

　　2.學會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。

　　3.能用“熱鬧、也”各寫一個句子。

　　4.會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

　　三、教學過程

　�、逭n前準備

　　幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。

　�、娼虒W目標

　　1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學生愛科學的興趣。

　　2.學習文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。

　�、缃虒W過程

　　1.激發(fā)興趣，提示課題。

　　出示兩個試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子

　　2.初讀課文，了解大意。

　�、怕犱浺糇x課文，圈生字，劃新詞。

　�、谱杂勺x：要求讀正確，讀流利，并標上小節(jié)號。

　�、菣z查：a.生字讀音，b.文章節(jié)次，c.指名讀課文。

　　3.結(jié)合課文，學習生字。

　　⑴嘗試學習“挺”。

　　①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。

　�、趯W生字“挺”，認識字形。

　�。粒�邊看幻燈邊提示學法：a.仔細觀察，b.分析結(jié)構(gòu)，c.找重要筆畫，d.寫一寫。

　�。拢�根據(jù)學習方法，嘗試學習“挺”。

　�、畚闹袑懥藥讉�“挺一挺"，分別在哪幾節(jié)？(用“|”劃開）

　　⑵嘗試學習第一自然段。

　　①請學生讀。

　�、诜N子種下去時是怎么樣的？（板畫）運用學法學習“泥”字。

　　③嘗試練習填空：種子把身子挺一挺，那是因為（�。�．（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：溫度）

　�、苡懈星榈乩首x課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點評批導(dǎo)，后齊讀）

　�、菪〗Y(jié)。

　�、菄L試學習第二自然段。

　　①請學生讀。

　�、趪L試練習因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（�。�。（板書：舒服）

　�、蹏L試學習“舒”字，比較字形。

　　從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）

　　④有感情地讀第二段。

　�、葒L試自學3－7自然段。

　�、賴L試自學。

　�。粒�讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（�。�。

　�。拢�用四步法嘗度自學生字：蚯蚓、鉆、招。

　　②檢查。

　�。粒�你學會了哪些生字，重點教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。

　�。ò鍟�：空氣）

　�。拢�分角色讀。

　　⑸種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫）

　　4.課堂總結(jié)，鞏固練習。

　　①本節(jié)課我們學會了哪些生字？

　　②“挺”（�。┙Y(jié)構(gòu)，左邊是（　），右邊筆順是（　）。“舒”（�。┙Y(jié)構(gòu)，右邊筆順是（�。�。

　　③種子發(fā)芽過程中需要（　）（�。┖停ā。┻@些好朋友。

　�、苣銓W會了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？

　　5.作業(yè)：抄寫出本節(jié)課學的生字。

　　總評：

　　這是一個比較優(yōu)秀的教案。本教案能根據(jù)學生和課文特點進行設(shè)計，富有童趣。首先教師成功地抓住了四個“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因為（�。�”的因果句式統(tǒng)貫整堂課的嘗試學習，教學主線明，脈絡(luò)清，學生學得輕松，愉快，收效大。其次是教師在識字教學上，運用了“仔細觀察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫——寫一寫”的識字四步法進行識字教學，尤其強調(diào)了字形教學。第三是語言文字訓練扎實。字詞教學、句式訓練、朗讀練習較為到位，較好地培養(yǎng)了學生的語文能力。第四是針對常識性寓言的特點，教學中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學目標在語文訓練中也得到了落實。值得改進的是低年級語文教學識字是重點，課堂上對“舒、挺”等重點字的教學，尤其是書寫教學還需加強，指導(dǎo)需細致。