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小學(xué)二年級語文教案——《不是為了分?jǐn)?shù)》

2009-09-13 15:15:24     下載試卷     標(biāo)簽:二年級 教案 語文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù),而是為了學(xué)好知識,養(yǎng)成做錯題目及時訂正的習(xí)慣。

  2、學(xué)會本課的12個生字,能讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、得、啊、為”的字音,理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。

  3、會用“檢查”寫句子。

  4、能正確地朗讀課文。

  重點(diǎn):字音,鋒、錯、改。字形,鋒、努、遍;養(yǎng)成作業(yè)錯誤及時訂正地好習(xí)慣。

  難點(diǎn):理解雷鋒說的兩句話:1下回是下回,今天我得把做錯的地方改正過來。2我是為了學(xué)好分?jǐn)?shù),不是為了分?jǐn)?shù)!這話既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),進(jìn)行思想教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、小黑板

  教學(xué)時間: 3課時

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,拼讀生字。[了解大意]

  2、學(xué)習(xí)、理解第1、2段,教學(xué)生字“鋒、淚、仔、細(xì)、檢、努、錯、改”。

  教學(xué)過程:

  一、運(yùn)用設(shè)問,導(dǎo)入新課。

  1、設(shè)問:學(xué)習(xí)是為了什么?

  2、揭題:不是為了分?jǐn)?shù)

  教學(xué)多音字:數(shù)shǜ 分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字;數(shù)shǚ數(shù)不清、數(shù)來數(shù)去。

  學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù),到底是為了什么?聽老師范讀課文,說說學(xué)習(xí)是為了什么?

  二、初讀課文,了解大意。

  1、讀通課文,讀準(zhǔn)字音,請學(xué)生在課文中劃出新詞,

  2、再讀課文,想想:課文寫了雷鋒的一件什么事?

  3、指名分段試讀課文,正音:陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得、以為

  4、卡片認(rèn)讀生字和詞語。

  三、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  ㈠學(xué)習(xí)第1段,指名讀,思考:這一段共有幾句話?從這一段你讀懂了什么?自由發(fā)言。

  1、第1句講明了時間。理解:陸續(xù)

  2、第2句,問:雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來地考卷?這一句里你喜歡哪幾個詞語?(仔細(xì):說明雷鋒地態(tài)度認(rèn)真;剛發(fā)下來:說明雷鋒對于作業(yè)中的錯誤及時改正。)

  3、當(dāng)時雷鋒心里怎么樣?[比較:雷鋒在檢查剛發(fā)下來的考卷

  雷鋒在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來的考卷。]

  4、[雷鋒為什么要這樣做呢?]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。

 、鎸W(xué)習(xí)第2段。

  對同學(xué)的安慰,雷鋒是怎么回答的?齊讀。

  你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子?

  教學(xué)多音字:得dei、de,組詞。

 、鐚W(xué)習(xí)這兩段的生字。

  1、看田字格4人小組討論。

  2、匯報:你記住了哪個?

  鋒:左右結(jié)構(gòu),金字旁,右邊書空。

  淚:為什么是三點(diǎn)水?

  仔、細(xì):用加偏旁的方法記。細(xì)——粗、仔細(xì)——馬虎

  檢、錯:換偏旁,組詞:檢舉、檢驗、檢查,錯——對

  努:形聲字,上下結(jié)構(gòu)。

  改:左右結(jié)構(gòu),反文旁,組詞,改正、改革、改變。

  四、書寫指導(dǎo)。

  鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯,左窄右寬。

  努:“女”和“又”靠攏。

  改:左右相等。

  你覺得哪幾個需要老師示范?師示范寫一個,學(xué)生寫3個。

  第2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)第3、4段,教學(xué)生字:及、格、答、遍。

  2、有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會雷鋒對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、得、數(shù),說出它們的不同讀音,并組詞。完成課后部分第1題。

  得救了(dé děi)  得改過來(dé děi)

  分?jǐn)?shù)(shǔ shù)  數(shù)不清(shǔ shù)

  2、開火車認(rèn)讀生字卡片。

  3、請兩個學(xué)生分別讀第1、2段。

  二、學(xué)習(xí)3、4段。

  1、自己讀3、4兩段,劃出雷鋒和那個同學(xué)說的話。說說你找到了誰說的話。

  2、同學(xué)的話用怎么樣的語氣讀?問:他為什么會奇怪?[驚奇]

  3、雷鋒是怎么說、怎么做的?

  4、讀了兩人的對話,你明白他們對考試的看法一樣嗎?

  5、那個同學(xué)聽了又怎么說?讀好反問句。

  “這不是白辛苦嗎?”“這”是指什么?[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎?]這句話真正的意思是什么呢?

  6、雷鋒又是怎么回答的?用堅定、有力的語氣讀:“我是為了學(xué)好知識,不是為了分?jǐn)?shù)!”

  7、分角色朗讀兩人的對話。

  8、你覺得他們誰說的比較對?為什么?

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、想好辦法記一記剩余的生字。

  2、哪幾個有困難的提出來,大家?guī)椭鉀Q。

  及:“極”去偏旁,組詞,及時、及格

  格:形聲字

  答:上下結(jié)構(gòu),竹字頭。

  遍:半包圍結(jié)構(gòu),里面一個“扁”,書空。

  四、作業(yè)指導(dǎo)。

  1、齊讀課文。

  2、指導(dǎo)書寫:答、遍

  第3課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固本課字詞,聽寫詞語。

  2、朗讀指導(dǎo),詞句訓(xùn)練,懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù),而是為了學(xué)好知識。培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的好習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、看拼音寫詞語。

  zǐ xì    nǔ lì    jí gé    gǎi zhèng    dá cUò

 。ā  )。ā  )。ā  。。ā    。。ā  。

  2、填空。

  a、下回是下回,( 。┪业冒眩ā 。└恼^來。

  b、我是為了( 。,不是為了(  )。

  二、有感情地朗讀課文。

  1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷?

  2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè)的?

  3、說說學(xué)了課文后,你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè)和考卷?

  4、完成課后第5題:課文中那個同學(xué)說的“這不是白辛苦嗎”,這句話的意思是什么?選擇正確的答案,打√。

  ⑴雷鋒把做錯的題目重新做一遍,是白辛苦。  。ā 。

 、评卒h把做錯的題目重新做一遍,不是白辛苦! 。ā 。

  三、指導(dǎo)練習(xí)。

  1、抄寫重點(diǎn)句。

  學(xué)習(xí)是為了獲得知識,不是為了分?jǐn)?shù)。

  2、用“檢查”寫一句話。

 。1)、讀例句,了解句式:

  醫(yī)生給我們檢查身體。

  (誰)給(誰)檢查(什么)

 。2)、理解“檢查”的意思(仔細(xì)查看,從中發(fā)現(xiàn)問題)

  (3)、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。(檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè)……)(4)、按要求寫句子。]

  說說:檢查(),各自準(zhǔn)備一句話,指名匯報,教師反饋,寫下來。

  3、完成《課堂作業(yè)》。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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