知識目標

　　1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語。

　　2、能讀懂課文。

　　能力目標

　　培養(yǎng)學生勤觀察、勤動腦的習慣和能力。

　　德育目標

　　通過學習本課培養(yǎng)學生細心觀察、勤于動腦的良好習慣。

　　教學重點、難點

　　抓住重點內(nèi)容，了解課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。

　　教學方法

　　通過精讀課文并聯(lián)系實際來突破重難點。

　　教學準備

　　指導學生觀察刮風時景物的動態(tài)。

　　生字卡片、小黑板。

　　第一課時

　　—、談話，導入新課

　　同學們，你們喜歡畫畫嗎? 喜歡畫什么? 你會畫風嗎? 這節(jié)課我們要學的這篇課文的就是三個小朋友畫風的故事。( 板書課題：20 畫風 )

　　二、初讀課文

　　1．小聲讀課文。要讀準字音，注意第四自然段中“旗桿”的“桿”是多音字，在這里讀第一聲。還要初步了解課文的內(nèi)容。

　　2．出示生字卡片，指名讀本課的生字。

　　3．再出示小黑板，讀本課的詞語。

　　李衛(wèi)  丹丹  小藝  旗桿  擦  斜斜的  小男孩  顯得

　　三、讀懂課文，指導朗瀆

　　1．指名讀課文。要求讀準字音，注意停頓。

　　2．提問：

　　(1)“風”能畫嗎?

　　(2) 小藝、丹丹和李衛(wèi)是怎樣畫風的? 讀讀課文中有關的句子。同時了解為什么“旗子在空中飄，小樹是彎彎的，雨絲是斜斜的，風車怎么會呼呼地轉。”

　　(3) 是誰第一個把“風”畫出來的? 為什么小藝能第一個把風畫出來? ( 讀有關的句子)

　　3．分角色朗讀課文。說說課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。

　　4．你會畫風嗎? 想一想你準備怎樣畫風。

　　啟發(fā)同學動腦筋，大膽發(fā)言。

　　提示：可畫風中的小草彎了腰；風中的小花在點頭；風巾的柳條隨風擺；風中樓頂上的風向標在轉動；風中路上的行人衣角被吹起……

　　四、完成課后練習第3題

　　你也畫畫看，再把你的畫說一說�？凑l畫得好，說得好。

　　小結：風是一種自然現(xiàn)象，只要我們仔細觀察風中的景物就能畫得好。

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1．指名四個同學在黑板上畫風。

　　2．同時練習分角色朗讀課文。

　　然后請四名同學說說自己的畫。

　　二、識字、寫字

　　1．認讀生字卡片。

　　2．重點分析“ 擦”的字形。

　　擦：左邊是提手旁，右邊的筆順是：                     。

　　3．出示小黑板，讀一讀下面的詞浯，再說一說帶點的字怎樣記。

　　李衛(wèi) 丹丹 小藝  旗桿  斜斜的  小男孩  顯得

　　提示學生注意：

　　旗：左邊是“方”字旁，右上是“  ”，右下是“其”。不要丟掉右上的“ ”。

　　斜：左邊是“余”，右邊是“斗”。

　　男：上邊是“田”，下邊是“力”。

　　顯：上邊是“口”，下邊是“業(yè)”�；蛉サ�“濕”的“ 氵”。

　　4．書寫生字。

　　重點指導：“擦、斜、拽”。

　　其他生字要求學生仔細觀察田格中的范字，照范字臨寫。

　　三、鞏固練習

　　1．填寫適當?shù)牧吭~。

　　兩 (   ) 小鳥   一 (   ) 旗桿    三 (   ) 小樹      一 (   ) 烏云

　　一 (   ) 風車   一 (   ) 風      三 (   ) 小朋友

　　2．聽寫本課生字問。