教學目標：

　　學習目標：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。

　　能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在

　　閱 讀中積累語言。

　　情感目標：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。

　　學法和習慣：培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。

　　教學難點：認識一分鐘的價值,學會珍惜時間.。

　　課前準備：

　　知識鋪墊：①預習課文，畫出生字詞。② 了解一分鐘的價值（人、動物、

　　交通工具），收集珍惜 時間的名言警句。

　�、坌�實驗：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

　　讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

　　硬件準備：①歌曲《上學歌》    ②多媒體課件、 鬧鐘一只

　　③學生自制生字詞卡片、課文錄音帶

　　課時安排：兩課時

　　引導過程：

　　第一課時

　　一、游戲導入。初步感知一分鐘的重要性。

　　1、上課前，全體同學立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最

　　久。一分鐘后，請大家談談感受。

　　2、交流課前實驗結果、及其他相關數(shù)據(jù)。

　　3、說說通過調查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？

　　4、啟發(fā)思考。

　　一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，

　　堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20

　　分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀感知

　　1、 自由讀課文，要求：

　�、� 給自然段標上序號。

　　② 借助拼音讀準生字。畫出不懂的詞語。

　　2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。

　　同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。

　　3、小組長帶領學習生字詞。

　�、贆z測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

　�、趲ьI學習要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點

　　記字形，理解字義。）

　　4、識字匯報。

　　提示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。

　　5、開火車檢查生字。教師正音。

　　5、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：

　�、偈熳旨悠�旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

　�、谑熳秩テ�旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

　　③猜字謎：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）

　　走了一尺遠（遲）      ；  每次少兩點（欠）

　　減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

　　組合法：“二”+“兒”組成“元” “  口”+“合”組成“哈”

　　6、通讀課文，整體感知。

　�、傩〗M分自然段讀。

　�、谥该�讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。

　�、廴�班齊讀。

　　三、指導書寫。

　　1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提

　　示書寫注意事項。

　　2、全班交流書寫方法，教師相機示范。

　　重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫

　　要封口。“鬧”的“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”。

　　“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。

　　3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。

　　注意規(guī)范學生的書寫姿勢。

　　4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

　　教師檢查學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

　　5、展示學生寫的字，進行評議。

　　四、積累運用、培養(yǎng)能力。

　�、� 出示課后“找找說說”的內容。指名按學習伙伴的提示組字、

　　組詞。教師貼出詞語卡片。

　�、谡�詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代

　　表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

　　第二課時

　　一、復習、鞏固。

　　出示詞語卡片，開火車認讀。

　　二、品讀課文，體會感情。

　　1、教師范讀，學生認真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？

　　都說了什么？

　　2、指導讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

　　3、齊讀第一自然段。

　　① 交流：讀后知道了些什么？

　�、� 指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

　　過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有

　　遲到呢？

　　4、自學課文2～5自然段。

　�、僮杂勺x，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

　�、谥笇ёx李老師的話。

　　5、學習第六自然段。

　�、儆^察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。

　�、� 元元因為什么而后悔？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　�、墼�元這時候心里會怎么想？

　　6、齊讀課文。

　　三、拓展延伸，實踐感悟

　　1、你們有沒有和元元類似的經歷？

　　2、你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二

　　天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。學生自由

　　編演。

　　3、師生評議、總結。

　　4、交流珍惜時間的名言警句。